ESP视角下高职院校英语教师向“双师型”教师转型探析

论文摘要

专门用途英语(ESP)引入高职院校既是社会的需求,也是高职学生的要求。推进ESP在高职院校中的运行,需要解决传统英语教师向"双师型"教师转型问题,但目前高职英语教师对ESP教学的理解欠缺,实行ESP教学的教师个人职业定位模糊,加上学科整合的师资培训机会很少,导致ESP教学模式和方法缺乏特色。促进ESP视角下的英语"双师型"教师的转型,需要引导英语教师提升业务素质,更新教学理念和优化教学手段,加强自主交流与学习,组织教师下企业实践,完善外部环境保障。

论文目录

• 一、ESP的教学理念及其与高职院校的关联分析
•   （一）ESP的教学理念
•   （二）ESP引入高职院校的必要性
•     1. 社会教育背景的需求
•     2. 学生自身学习的需求
• 二、ESP视角下高职英语教师教学现状与发展困境
•   （一）高职英语教师对ESP教学的理解欠缺
•   （二）实行ESP教学的教师个人职业定位模糊
•   （三）学科整合的师资培训机会很少
•   （四）ESP教学模式和方法未具特色
• 三、ESP视角下英语“双师型”教师的转型策略
•   （一）重视理论学习，提升业务素质
•     1. 增强专业知识积累
•     2. 积极参加职业资格证书考试，以考促学
•   （二）更新教学理念，优化教学手段
•     1. 改变教学模式和方法
•     2. 应用现代信息技术
•   （三）加强自主交流与学习
•   （四）进行有实效的企业实践
•   （五）完善外部环境保障

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 郭文琦

关键词: 专门用途英语,高职院校,双师型教师

来源: 职业技术教育 2019年32期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学

专业: 外国语言文字

单位: 东莞职业技术学院应用外语系

基金: 2019年东莞职业技术学院横向课题“基于专门需求的企业技术人员英语职业培训策略研究”（2019H16),2016年度广东省高职教育教师教育专业教学指导委员会项目“基于信息技术与高职英语教学整合的模式研究”（2016T058),主持人：郭文琦

分类号: H319.3

页码: 55-58

总页数: 4

文件大小: 1033K

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