基于全过程考核的《矿物学》实验教学效果评价体系研究

论文摘要

科学的考核评价体系能够充分调动学生自主学习意识、客观反应学生的学习效果。传统的教学评价机制存在明显的局限性。将形成性评价、终结性评价引入教学评价体系,制定全过程考核评价机制是必然的趋势。以课程目标实现为中心,建立全过程考核体系,从多元化评价主体、多样化的评价方法论述了评价体系。以期培养出具备肉眼鉴定矿物能力的学生,为今后成为优秀地质工作者迈出坚实的第一步。

论文目录

• 一、概述
• 二、《矿物学》实验教学全过程考核体系
• 三、《矿物学》实验教学全过程考核实施细则
•   （一） 平时实验报告 （20%）
•   （二） 小组总结 （10%）
•   （三） 课程综合性实验 （20%）
•   （四） 实验考试 （50%）
• 四、《矿物学》实验教学评价体系
• 五、《矿物学》实验教学考核结果与评价
•   （一） 2017级《矿物学》实验考核结果
•   （二） 2017级《矿物学》实验考核结果评价
•     1. 教师对学生学习效果的评价
•     2. 教师对实验教学效果的自我评价
•     3. 学生对教师期末评教
•     4. 学生对自我的评价
• 六、存在问题及持续改进
•   （一） 存在问题
•   （二） 改进措施

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 刘爱平,黄金川,李虎杰,王维清

关键词: 课程目标,实验教学,全过程考核,评价体系

来源: 高教学刊 2019年08期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

专业: 地质学,高等教育

单位: 西南科技大学环境与资源学院

基金: 西南科技大学教学研究项目“基于OBE理念的《矿物学》实验教学设计与实践”(编号:17xn0027)

分类号: P57-4;G642.423

页码: 108-110

总页数: 3

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