“传播学”视角下的民族团结宣传教育

“传播学”视角下的民族团结宣传教育

论文摘要

民族团结宣传教育过程实质是一个大众传播的过程。在这个过程中,应紧紧把握民族团结教育的"传播者"、传播"讯息"、传播"媒介"三个"传播要素",进行守正创新,优化"传播环境",从而构建一个合理高效的"传播机制",充分发挥民族团结宣传教育协调民族关系、传承文化遗产、促进社会和谐的社会功能。

论文目录

  • 一、明确“传播者”责任义务,发挥主观能动性
  •   (一)明确法定“传播者”的权利与责任
  •   (二)积极引导,促进“受传者”向“传播者”的角色转换
  • 二、守正创新,丰富民族团结宣传教育的传播“讯息”
  •   (一)守正,把握新时代民族团结宣传教育的科学内涵
  •   (二)创新,“讲好中国故事”与民族符号无缝衔接
  • 三、“因人而异”,创新传播“媒介”
  •   (一)以民理课程为依托的专业传播方式
  •   (二)以民俗节庆为平台的社会传播方式
  • 四、降低“噪音”,优化传播环境
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 高忠儒

    关键词: 民族团结教育,传播学,守正创新

    来源: 传播与版权 2019年12期

    年度: 2019

    分类: 信息科技,社会科学Ⅰ辑

    专业: 行政学及国家行政管理,新闻与传媒

    单位: 广西民族大学民族学与社会学学院

    分类号: G206;D633

    DOI: 10.16852/j.cnki.45-1390/g2.2019.12.005

    页码: 9-11+16

    总页数: 4

    文件大小: 1657K

    下载量: 78

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