江苏省洪泽县实验小学徐爱花
教学内容：苏教版国标本小学数学二年级（上册）教材第77～78页例题，“想想做做”1～5题。
教学目标：
1.学生经历探索求一个数的几倍是多少的计算方法的过程，学会解决有关的实际问题。
2.学生通过学习活动增强自主探索和合作交流的意识，感受数学在日常生活中的广泛应用，增强学习数学的积极情感。
教学重点：
探索并掌握求一个数的几倍是多少的计算方法。
教学难点：
理解求一个数的几倍是多少的计算方法。
一、操作导入
1.复习已知的有关倍的知识。
课件出示：
○的个数是△的几倍？
△△
○○○○○○○○
你是怎么想的呢？有什么办法能让我们一眼就看出○的个数是△的4倍呢？
2.按要求摆一摆，说一说。
第一行摆3根小棒，第2行摆的根数是第一行的2倍。第2行应该摆（）根。
第一行摆4根小棒，第2行摆的根数是第一行的3倍。第2行应该摆（）根。
第一行摆5根小棒，第2行摆的根数是第一行的4倍。第2行应该摆（）根。
学生摆后，提问：你是怎么摆的？你发现了什么？
3.谈话：刚才大家摆小棒都摆得正确，说得清楚，说明你们已经理解了“倍”的含义。其实生活中还有很多有关“倍”的问题，这节课，我们就用“倍”的知识解决一个数的几倍是多少的实际问题。(板书课题)
二、探究方法
1.情境演示，呈现问题。
课件出示情境图，让学生观察画面，阅读图中人物的对话。提问：通过观察和阅读你知道了什么？要我们解决什么问题？指名口答。
2.独立思考、解决问题。
交流想法：你是怎么想的呢？
画图或摆学具：你能把你的想法画出来或用学具摆出来吗？
学生各自画图或摆学具。
3.交流方法，理解算理。
学生汇报方法：大家画得和他一样吗？
你会看着图说一说为什么这样画（摆）这样想？
引导学生表述：把5棵杨树看成一份，柳树的棵数是杨树的3倍，就是有3个5棵。
要求柳树有几棵，就是求3个5棵是多少，用3×5来计算。
板书：
3倍3个53×5=15（棵）
同桌相互说说：你会看着图像刚才那样说一说吗？
4.比较异同，沟通联系。
继续出示条件：柏树的棵数是杨树的4倍。你知道柏树有多少棵吗？
把你的想法跟同桌说一说，再在本子上像刚才一样画一画、想一想、算一算。
交流思路：你是怎样做的？为什么这样做？
小结：要求海棠树的棵数其实就是求4个5棵是多少。所以可以用4×5＝20（棵）计算。
板书：
4倍4个54×5=20（棵）
比较：这个问题和刚才我们解决的第一个问题有什么相同和不同的地方？
5.举一反三，归纳小结。
通过刚才两个问题的解决，你想到了什么？
三、巩固练习
1.做“想想做做”第1题。
(1)看清要求，独立操作并列式。
(2)同桌交流：列式时的思考过程，突出：求△有多少个，就是求4个3是多少；求○有多少个，就是求2个5是多少。
2.做“想想做做”第2题。
(1)看图搜集信息.
(2)独立完成后，同桌相互检查，并在班内反馈。
3.做“想想做做”第3～5题。
(1)独立完成。
(2)在班内交流反馈。
(3)评析鼓励。
四、总结深化
回忆一下：今天我们解决了哪些问题?这些问题都是求什么？都用什么方法去解决？