导读:本文包含了课程实验论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:实验教学,课程,互联网,振荡器,微生物学,教学改革,人才培养。
课程实验论文文献综述
蔡啸镝,刘跃峰[1]（2019）在《体育专业《推拿学》实验课程的个案研究》一文中研究指出推拿学具有很强的操作性和专业性,以往旧的考核(单个手法操作+卷面考核)模式不能完全体现出学生的实际运用和操作能力水平。传统教学过程中,较多教师侧重点在于手法姿势形态教学,而忽略了手法力的教学,导致学生治疗过程中用错力对疾病治疗产生极为不利的影响。因此,针对体育专业《推拿学》实验课程的实践操作部分进行个案的分析与研究,并提出了相应改革方法。(本文来源于《武术研究》期刊2019年12期）
马丽娜,刘思强,朱爱军,庞珍[2]（2020）在《临床微生物学检验实验课程改革探索》一文中研究指出目的了解目前我校临床生物学检验实验教学存在的问题,并提出相应对策。方法改变基础实验教学手段,建立以研究为主导的教学体系,建立综合性、设计性实验教学体系,构建开放式的实验教学模式,逐步建立医院实践体系,并对临床微生物学检验实验课程考核体系进行改革。结果临床微生物学检验实验课程改革后,学生实验成绩优秀、良好率显着上升,不及格率明显下降;学生医院见习实习合格率达100%,受到实习见习单位的一致好评。结论对临床微生物学检验实验课程进行改革,强化学生基本技能训练,培养学生分析问题、解决问题能力及创新能力,是培养具有创新思维的医学人才的需要。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2020年01期）
王朝阳,毛海舫,方向,徐兵[3]（2019）在《虚拟仿真在化工类实验课程教学中的探究》一文中研究指出虚拟仿真实验可以实现近化工类专业真实实验不具备和难以完成的教学功能。本实验室虚拟仿真包括了化工单元操作模块虚拟仿真、大型精密仪器虚拟仿真和虚拟仿真的实训工厂等实验教学项目,该虚拟仿真项目与真实实验相结合共同为培养一线工程师的人才目标服务。(本文来源于《智库时代》期刊2019年52期）
张丹玮[4]（2019）在《试分析“互联网+”视阈下的大学物理实验课程建设》一文中研究指出互联网的飞速普及带来了教育事业的改革热潮,传统老旧的教学方式与设备早已不能满足现代教育教学的需求,而科技时代的深入也使得国家、社会对物理类专业人才的渴求度不断上升。在此环境背景下,大量学习交流平台如雨后春笋般迅速兴起,教学中多媒体技术的融合也趋于成熟,对于"互联网+"视阈下的大学物理实验课程建设的探究也趋于火热。基于此,本文对"互联网+"视阈下的大学物理实验课程建设做了深入分析,首先介绍了其产生的时代背景,紧接着为"互联网+"视阈下的大学物理实验课程建设提出了共享精品课程、建设翻转课堂模式及开设慕课叁点可行的意见。以此来供相关人士参考。(本文来源于《通讯世界》期刊2019年12期）
陈士[5]（2019）在《新课程标准之下的高中化学实验的教学转变》一文中研究指出实验能够帮助学生提升在学习化学方面的兴趣.以实验教学为主的教学课堂更容易创造更加生动活泼的教学情境,从而帮助学生更好地理解化学知识,启发学生的科学思维并有效培养学生的科学态度和价值观.一、化学实验能够帮助学生获取全新知识化学实验不仅能帮助学生更好地获取全新的科学知识,还能教育学生更加妥善地使用实验技能,是现在教学所擅长使用的一种重要手段和途径.教师在帮助学生巩固原有知识的同时,还需要注重学生情感的宣泄.学生能够利用相关的教学资(本文来源于《中学生数理化(教与学)》期刊2019年12期）
沈丽,丁洋,杨雪,王超[6]（2020）在《实践周项目驱动型实验课程探索》一文中研究指出为了满足培养实践型、创新型人才的新要求,提出依托教学实践周,开展以项目驱动为导向的实验课程建设。对项目驱动型实验课程的选题依据、项目来源等进行了分析,对实验项目的实施和评价进行了初步探讨,为保证教学实践周内项目驱动型实验教学的顺利完成提供了基础。(本文来源于《现代商贸工业》期刊2020年02期）
胡建德,周巧玲[7]（2019）在《新课程标准下高中化学实验的创新与探究》一文中研究指出在高中化学教学中,化学实验是培养学生学习能力、探究能力和创新意识的重要途径,占据着举足轻重的地位。在新课程标准下,对高中化学实验教学提出了更高的要求,传统实验教学弊端日益暴露。因此,加强化学实验教学创新与研究已刻不容缓。本论文以高中化学实验教学为研究切入点,对新课程高标准下具体的实验教学创新与探究进行了详细的研究和分析。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年52期）
王志强,左国才,陈新保,魏俊锋,余光辉[8]（2019）在《科研成果转化为课程实验教学资源的研究与实践——以空间分析课堂实验教学改革为例》一文中研究指出实验教学是人才培养的重要环节,然而目前的实验教学大多与学科前沿成果脱节严重,影响了人才的培养质量。科教融合,加强科研成果向实验教学转化,以科研促进教学是提高高校教学质量的重要途径。对科研成果进行了拆解和提炼,在此基础上设计了分阶段、多层次的实验项目。经过3届本科生实践教学的改革与实践,证明这种实践教学新模式对培养学生的动手能力、分析和解决问题能力以及创新能力有较大的提升作用。(本文来源于《当代教育理论与实践》期刊2019年06期）
张立立,马国强,张振坤,刘军[9]（2019）在《启发引导式实验案例教学在通信课程中的应用》一文中研究指出由于通信课程理论知识非常抽象,在课程教学中学生印象不够深刻。也为了弥补课堂教学模式单一的不足,课程中采取以Multisim仿真实验案例的方式,配合启发引导式教学方法。使学生能够循序渐进的理解原理知识,通过理论计算在实践中改进电路,使学生明白其改进方法和改进过程,并从中受益。文章以具体的叁点式振荡器的改进仿真实验为例,从电容叁点式逐渐引出克拉泼振荡器、西勒振荡器,并对振荡器的缺陷进行改进。这对于理论的理解和日后深入学习都有很大帮助。此方式经过几年的教学实践,学生积极性高,教学效果良好。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年25期）
万宏钢[10]（2019）在《《机械设计基础》课程实验教学的探讨》一文中研究指出《机械设计基础》课程是高等职业院校工科专业的一门重要的专业基础科目,其中实验教学是培养学生实践动手能力、团队协作能力、综合设计能力和创新能力的重要环节。基于此,笔者根据多年的教学实践对《机械设计基础》课程的实验教学内容和方法进行深入思考和改革,并在实践中逐步完善,提出了提高教师的教学能力,结合虚拟仿真教学软件、微课、幕课和翻转课堂等教学手段开展个性化教学,确定可行的、有效的实验方案等有关解决方案,仅供参考。(本文来源于《南方农机》期刊2019年23期）
课程实验论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的了解目前我校临床生物学检验实验教学存在的问题,并提出相应对策。方法改变基础实验教学手段,建立以研究为主导的教学体系,建立综合性、设计性实验教学体系,构建开放式的实验教学模式,逐步建立医院实践体系,并对临床微生物学检验实验课程考核体系进行改革。结果临床微生物学检验实验课程改革后,学生实验成绩优秀、良好率显着上升,不及格率明显下降;学生医院见习实习合格率达100%,受到实习见习单位的一致好评。结论对临床微生物学检验实验课程进行改革,强化学生基本技能训练,培养学生分析问题、解决问题能力及创新能力,是培养具有创新思维的医学人才的需要。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
课程实验论文参考文献
[1].蔡啸镝,刘跃峰.体育专业《推拿学》实验课程的个案研究[J].武术研究.2019
[2].马丽娜,刘思强,朱爱军,庞珍.临床微生物学检验实验课程改革探索[J].卫生职业教育.2020
[3].王朝阳,毛海舫,方向,徐兵.虚拟仿真在化工类实验课程教学中的探究[J].智库时代.2019
[4].张丹玮.试分析“互联网+”视阈下的大学物理实验课程建设[J].通讯世界.2019
[5].陈士.新课程标准之下的高中化学实验的教学转变[J].中学生数理化(教与学).2019
[6].沈丽,丁洋,杨雪,王超.实践周项目驱动型实验课程探索[J].现代商贸工业.2020
[7].胡建德,周巧玲.新课程标准下高中化学实验的创新与探究[J].课程教育研究.2019
[8].王志强,左国才,陈新保,魏俊锋,余光辉.科研成果转化为课程实验教学资源的研究与实践——以空间分析课堂实验教学改革为例[J].当代教育理论与实践.2019
[9].张立立,马国强,张振坤,刘军.启发引导式实验案例教学在通信课程中的应用[J].高教学刊.2019
[10].万宏钢.《机械设计基础》课程实验教学的探讨[J].南方农机.2019
论文知识图
