导读:本文包含了网络学习环境论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:网络,环境,管理系统,教学模式,动机,自主学习,青少年宫。
网络学习环境论文文献综述写法
赵爽[1]（2019）在《为未成年人打造良好的网络和学习环境》一文中研究指出近日，安徽淮南某中学当众砸毁从学生处没收手机的视频在网络上引发热议。本报教育在线周刊于10月23日就这一话题进行重点报道，邀请教育工作者撰文讨论。大家一致认为，面对手机使用这一现代生活的刚需，简单、粗暴的“一禁了之”的管理模式不再有效，必须代之以现代治理(本文来源于《人民政协报》期刊2019-10-28）
邵桃花[2]（2019）在《信息时代的网络学习环境下大学生的英语自主学习研究》一文中研究指出为探究90名英语学习者的网络自主学习现状以及影响他们用网络进行自主性学习英语的外部因素和内部因素,研究采用定量和定性结合的实证调查,使用英语网络自主学习的电子问卷和采访提纲。数据采用SPSS22.0进行处理和分析。结果显示,在网络学习环境下,大多数被试对网络学习环境和网络学习资源持积极的态度,能在一定程度上合理利用网络并开展自主学习;被试者的民族差异与他们的动机强弱总体上差异显着。(本文来源于《当代教育实践与教学研究》期刊2019年20期）
王丽娟[3]（2019）在《泛在学习环境下基于工作流的网络教学云平台设计与实现探讨》一文中研究指出当前信息技术快速发展,计算机及无线通讯技术也不断发展起来,移动硬件设备的普及也让互联网学习成为一种有效的学习模式,并得到了广泛应用和发展。就信息技术在教育学习中的应用来看,相关技术发展为实现学习方式转变提供了更多的学习技术和渠道支持,在当前终身学习背景下,这种基于网络技术的移动学习模式将得到更广泛的应用。目前,放在网络技术兴起,泛在学习引起的关注度不断提升,成为教育发展的重点研究趋向之一。本文主要介绍了放在学习的基本内涵和模式,分析基于工作流的网络教学云平台设计和实现路径。(本文来源于《计算机产品与流通》期刊2019年10期）
罗奕玥,吴铁柱[4]（2019）在《移动互联网络学习环境现状研究》一文中研究指出近年来,随着移动技术及无线网络的迅速发展,移动学习和移动教学的发展势头逐步加强。在国内,基于移动终端设备的移动学习正在被越来越多的学校作为试点,展开研究和普及。本文就移动互联网络学习的模式特征及平台分类进行调查研究,旨在深入分析移动互联网络学习环境现状,为高校课堂教学模式提供相应的改革思路。(本文来源于《国际公关》期刊2019年10期）
刘奇志[5]（2019）在《基于网络社交平台大学英语混合学习环境构建》一文中研究指出为探讨如何利用网络社交平台营造以学生为中心的英语混合学习环境,作者对大学师生在平台的英语学习活动开展问卷调查。结果表明学生在平台上的英语学习活动对其学习成效产生正向影响关系,它有助于英语学习,学生赞成教师利用它。因此,教师将它作为联接教师、学生、线上、线下课堂的桥梁,形成混合学习模式。它可以将英语学习融入日常生活和交流,帮助学生习得语言,是构建学习共同体、营造良好混合学习环境的理想平台。大学英语混合学习环境应从适宜的语言环境、温馨的人文环境、适量有效的资源环境和便捷的技术环境几个方面建构。(本文来源于《湖北师范大学学报(哲学社会科学版)》期刊2019年05期）
王晴[6]（2019）在《基于负动机的网络自主学习环境下大学英语写作混合式教学模式构建》一文中研究指出传统大学英语写作教学存在的一些积弊使得不少学习者的写作学习处于"负动机"状态。本文从负动机的角度出发,针对负动机的重要影响因素构建线上线下相结合混合式写作教学模式,以期可以帮助学习者"重塑"他们的学习动机,改变大学英语写作教学费时低效现状,使学习者的写作技能得到切实的提升。(本文来源于《英语广场》期刊2019年10期）
蔡瑞瑞,赵露[7]（2019）在《基于网络学习环境的学习绩效评价指标体系研究》一文中研究指出本文对于网络学习环境下学习绩效体系的研究,分析了影响网络学习环境中学习绩效的因素,从而构建了一套既科学又有效的网络学习绩效评价体系,对目前在教学过程中很难解决的分层教学具有理论指导意义,并且能够为关于绩效评价方面的研究提供一定的参考价值。(本文来源于《电脑知识与技术》期刊2019年25期）
胡祥云[8]（2019）在《基于网络学习环境的计算机基础教学模式研究》一文中研究指出随着计算机和互联网技术的发展,以及在教育领域的广泛应用,大大改变了传统的教学模式,为新时代课程教学营造了新的教学环境。本文分析新时代网络学习环境的内涵和特点的基础上,以高职院校计算机基础课程教学为例,针对目前高职计算机基础课程教学现状,探索基于网络学习环境的计算机基础教学模式的创新途径,进而激发学生的计算机学习兴趣,提升学生的计算机能力和信息素养。(本文来源于《中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)》期刊2019年09期）
王超,张永胜,熊正祥[9]（2019）在《游戏化网络安全学习环境综述》一文中研究指出网络战、网络恐怖主义和网络犯罪是对国家安全的严重威胁。这种威胁使得对熟练网络安全人员的需求日益增加,而现有的培训方式却无法训练出足够的专业的网络安全人员来满足这一需求。因此,迫切需要迅速建立创新、高效的网络安全教育和培训方案。美国开始使用网络安全员学院课程(COAC)进行网络安全员培训来解决这一问题,但只能满足部分的网络安全教育和培训需求。还应该考虑其他方法,如设计良好的游戏以及游戏化的学习环境。有趣的是,COAC和设计良好的严肃游戏或游戏化学习环境存在许多相似之处。本文讨论了游戏和游戏化学习环境在网络安全培训中的地位,并简要概述了目前或即将推出的四个项目。(本文来源于《第二十届中国系统仿真技术及其应用学术年会论文集（20th CCSSTA 2019）》期刊2019-08-20）
许利杰[10]（2019）在《泛在学习环境下网络课程学习模式研究》一文中研究指出学习是人存在的一种现象。社会不断发展、不断进步,人的认知不断重组、不断提升。终身制的泛在学习势必深入人心,个体学习从被动到主动,这是信息化社会快速发展带给教育的机遇和挑战,是教育信息化的必经之路。(本文来源于《电大理工》期刊2019年02期）
网络学习环境论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为探究90名英语学习者的网络自主学习现状以及影响他们用网络进行自主性学习英语的外部因素和内部因素,研究采用定量和定性结合的实证调查,使用英语网络自主学习的电子问卷和采访提纲。数据采用SPSS22.0进行处理和分析。结果显示,在网络学习环境下,大多数被试对网络学习环境和网络学习资源持积极的态度,能在一定程度上合理利用网络并开展自主学习;被试者的民族差异与他们的动机强弱总体上差异显着。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
网络学习环境论文参考文献
[1].赵爽.为未成年人打造良好的网络和学习环境[N].人民政协报.2019
[2].邵桃花.信息时代的网络学习环境下大学生的英语自主学习研究[J].当代教育实践与教学研究.2019
[3].王丽娟.泛在学习环境下基于工作流的网络教学云平台设计与实现探讨[J].计算机产品与流通.2019
[4].罗奕玥,吴铁柱.移动互联网络学习环境现状研究[J].国际公关.2019
[5].刘奇志.基于网络社交平台大学英语混合学习环境构建[J].湖北师范大学学报(哲学社会科学版).2019
[6].王晴.基于负动机的网络自主学习环境下大学英语写作混合式教学模式构建[J].英语广场.2019
[7].蔡瑞瑞,赵露.基于网络学习环境的学习绩效评价指标体系研究[J].电脑知识与技术.2019
[8].胡祥云.基于网络学习环境的计算机基础教学模式研究[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊).2019
[9].王超,张永胜,熊正祥.游戏化网络安全学习环境综述[C].第二十届中国系统仿真技术及其应用学术年会论文集（20thCCSSTA2019）.2019
[10].许利杰.泛在学习环境下网络课程学习模式研究[J].电大理工.2019