山东省济宁市兖州区薛庙小学272000
摘要：在我们学校刚刚组织的教研课活动中，我选择了《一个中国孩子的呼声》这篇课文，分别对两个不同班级的学生进行了授课，整体来说效果较好，但还略有遗憾，本文对此进行反思。
关键词：教学反思课堂教学兴趣
《一个中国孩子的呼声》这篇课文属书信体文章，是一个中国孩子雷利写给联合国秘书长加利先生的一封信。信中雷利深切地缅怀父亲，并代表中国孩子向整个国际社会呼吁：要和平，不要战争！课文饱含着一个孩子失去亲人的悲痛和对和平的无比渴望，它用孩子的眼光来看待世界和平，用情、用心诉说着家庭的不幸以及世界的不幸，引起了读者的强烈共鸣。我想，这样一篇感人至深的文章，孩子们也能够体会到雷利失去父亲的悲痛，也能够唤起他们内心对和平的渴望。但是由于我们的孩子现在生活在和平安宁的环境中，他们对战争了解的太少，在他们的脑海中没有战争的概念及切身的体会，也可能没有那种失去亲人的痛苦。为让学生加深体会，突破教学重难点，我精心设计了如下教学步骤：
1.在导入新课的环节，我先让同学们聆听《和平之歌》这首歌，让学生在音乐中感受到世界对和平的呼唤以及和平的美好，随后引出本篇课文，歌词中所唱到的也唱出了一个中国孩子的心声，一起去聆听一个中国孩子的呼声。这一环节激发起了学生学习本篇课文的兴趣，效果较好。
2.在初读课文的环节，让学生自读课文之前，我先出示生字词，学生认准了生字词后，出示自读提示，让学生带着问题自读课文，初步感知课文的主要内容。
3.研读课文的环节。在教学“痛失父亲”这一环节时，我先让学生划出写爸爸的语句，边划边写下自己的感受，让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯，学生从划的句子中，可以体会到雷利的爸爸是一位为和平不怕牺牲的英雄，是一位爱家庭的人，也是一位国家需要的人才。对雷利的爸爸有了了解之后，我又让学生找到雷利与爸爸在机场分别的句子，从难舍难分的场面中，学生体会到了雷利对爸爸深深的怀念。日思夜想的爸爸回来了，雷利和家人去机场迎接他，这是最令人心痛的地方，我先让学生把自己当成小雷利想象爸爸凯旋的情景，想对爸爸说什么？想与爸爸做什么？就在学生美好的想象中，我一下子把话题拉到了爸爸牺牲，在喜与悲的对比中，学生的感情一下子跌入了低谷，我抓住契机，再次让学生想象此时的情景，随着学生积极的思维活动，学生联想、想象的翅膀随之展开。在读爸爸的遗体和一处细节描写的句子时，我加入了音乐的烘托，此时学生的感情已经到了低谷，再加上音乐的烘托，悲伤的情绪笼罩了整个教室，学生读着句子，眼睛都湿润了。随后，我让学生体会爸爸未了的心愿，学生们从心底里喷发出对和平的渴望，“和平！和平！和平！”铿锵有力的呼声响彻整个教室。
在教学“世界并不太平”这一环节时，由于我们的孩子现在生活在和平安宁的环境中，他们对战争了解的太少，在他们的脑海中没有战争的概念及切身的体会，我让学生在课前就收集了有关现代战争的资料，然后让学生在课堂上分享自己的资料。为让学生更直观地感知战争，我在课件中加以图片和文字叙述，学生们看到这些触目惊心的画面，听到这些骇人的新闻，再谈自己的感受，更激发起了他们对战争的憎恨，对和平的呼唤。这一环节不但培养了学生收集资料的习惯，同时还有意识地教会学生如何处理收集到的信息，达到了良好的教学效果。在学生真切地感受战争的残酷后，雷利呼吁和平的美好愿望，学生就会产生身临其境之感。最后，我介绍了雷利现在的情况，他继承了自己爸爸的遗愿，走上了维护和平的道路，之后，我让学生交流为了制止战争，保卫和平，我们又能够做点什么？有的说：“我要好好学习，长大后当一名外交官。”有的说：“我们同学之间要和睦相处。”有的说：“我长大了要去参军。”
整个教学过程进行到这里，让人欣慰，我的预想在课堂上变为了现实，本课的教学重难点得到了很好的突破。整节课，我让学生感悟、品味语言的过程中，激起了学生情感的共鸣，学生对文本所表达的情感也有了较为深刻的理解，他们为雷利的遭遇而流泪，为战争的罪恶而愤怒，为人类的和平而呐喊。至此，课文本身的情感目标都已达到。但通过各位同仁和前辈的评课，我对这堂课又有了新的认识，自己略有遗憾。这节课的教学不应仅仅停留于此，对于课文最后一段的处理，我处理的过于仓促，没有引导学生抓住“充满阳光、鲜花和爱的人类家园”这一重点的语句加以理解，我应该让学生在交流自己能为和平做点什么？这一问题之前，让学生想象交流：什么样的世界是“充满阳光、鲜花和爱”的世界？如果整节课加入这个交流，同学们的思绪就会超出了文本本身，他们对自己能为和平做点什么？这一问题就会水到渠成，还会将学生的思想引向更加广阔的天地。有人说：“教学是一门遗憾的艺术。”本节课留下的一点遗憾，我会在以后的教学中弥补回来。
现在，我回想这节课的备课、讲课、评课的过程，内心感慨万千。虽然这只是一次教研活动，只是一节课，但是整个过程带给我的意义重大，我会将在这次教研活动中的收获更好地运用到今后的教学工作中，让自己的每一节课都收到好的效果。
参考文献
[1]史文丽创设情境，步步为营——《一个中国孩子的呼声教学反思》[J].现代阅读：教育版，2011，（19）：346。
[2]储冬生做一个有反思力的教师——关于教学反思的思考[J].中国教师，2005，（12）：27-29。