导读:本文包含了学生行为论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:学生,师德,西北地区,宜宾,行为习惯,高职院校,教育部。
学生行为论文文献综述写法
冯东[1]（2020）在《高职院校学生行为习惯养成教育路径研究》一文中研究指出高职学生的行为习惯会直接影响学生的学习效果及未来的发展。关注学生良好行为习惯的养成,不仅可以从整体上提升学生的素养,还能加强教育和职业的有效链接。本文笔者结合自身的教学实践,首先分析了当今高职院校学生存在的诸多不良行为习惯和产生原因,并在此基础上提出了具体的策略措施,以希望能够提升高职院校的教学水平,促进学生的长远发展,仅供相关教育者研究参考。(本文来源于《智库时代》期刊2020年02期）
秦冰,雷彦,姚宁,潘峥[2]（2020）在《南宁市高一学生艾滋病知识态度行为调查分析》一文中研究指出目的调查分析南宁市高一学生艾滋病知识态度行为,为更好地开展中学生艾滋病健康教育工作提供依据。方法采取整群随机抽样的方法抽取南宁市西乡塘区及青秀区两所中学的高一学生520名,采用自行设计的调查问卷进行现场调查。结果共发放问卷520份,收回有效问卷514份,应答率98. 85%。艾滋病综合知晓率为76. 89%,其中对日常生活和学习接触是否会感染艾滋病的知晓率最低,为30. 93%。对艾滋病的相关态度行为方面,46. 91%的男生和56. 90%的女生不愿意同艾滋病病毒感染者同班上课,差异有统计学意义(χ~2=5. 1 345,P <0. 05)。获得艾滋病知识途径以学校教育途径最多(80. 93%)。结论南宁市中学生艾滋病知识知晓水平偏低,对艾滋病病毒感染者有一定的歧视心理。学校应进一步加强艾滋病健康教育。(本文来源于《医学动物防制》期刊2020年03期）
潘冰[3]（2020）在《浅析借助儿歌培养学生良好行为习惯》一文中研究指出低年级学生所处的年龄段,是对任何事物、行为都敏感的时段,他们会模仿、探索,并产生根深蒂固的印象,恰恰他们的良好行为习惯或者坏的行为习惯就是在这个年龄段产生的。儿歌作为具有多年历史的教学方式,对于学生良好行为习惯的养成是有很大影响的。因此,本文主要针对借助儿歌来培养学生良好习惯的方式进行分析,针对当前学生良好行为习惯培养的现状,分析了借助儿歌进行教学的优势以及需要改进的地方,以助于学生良好行为习惯的培养。(本文来源于《学周刊》期刊2020年04期）
韩湘子[4]（2019）在《对侵害学生身心健康行为零容忍》一文中研究指出意见强调，加强师德师风建设是教师队伍建设的首要任务，学校的主要负责人是第一责任人，要求建立健全责任落实机制，坚持失责必问、问责必严。制定教师法治教育大纲，将法治教育纳入各级各类教师培训体系。强化纪律建设，全面梳理教师在课堂教学、关爱学生、师生关系、学术研(本文来源于《中国商报》期刊2019-12-26）
马旭[5]（2019）在《高校少数民族学生书籍阅读行为调查分析——以兰州城市学院为例》一文中研究指出分析了少数民族学生的阅读现状,对阅读渠道的选择习惯、阅读内容的选择习惯、阅读时间及付费倾向等方面进行了调研;指出阅读能力欠缺、阅读内容精细化程度低以及纵向思维阅读能力不足等少数民族学生阅读方面存在的问题;从指导少数民族学生制定阅读习惯计划、减少手机泛娱乐化的阅读、引导少数民族学生阅读经典书籍及鼓励多种方式、多元化的阅读提出了少数民族学生的阅读改善策略建议。(本文来源于《传媒论坛》期刊2019年24期）
宋林佳,徐菲,袁列,宋玲玲[6]（2019）在《高职院校学生课堂行为的成因分析——以宜宾职业技术学院等五所高职院校为例》一文中研究指出学生课堂行为是学校教育教学质量检验的一面镜子,学生课堂行为是影响教学秩序及教学质量的关键性因素。本文从学生、教师、学校、社会、家庭五个方面调查了学生课堂行为的成因。学生自身因素为最关键因素,主要包括自我控制能力差、缺乏学习动机和目标、学习习惯较差、文化基础薄弱等;教师因素主要包括课堂的艺术性、教师的人格魅力及幽默风趣的程度等;其他因素主要包括实训条件和设备、学习氛围与环境因素、课程因(本文来源于《中国农村教育》期刊2019年35期）
齐秀玲[7]（2019）在《谈对小学数学学习行为偏差学生的矫正》一文中研究指出构件高效课堂是每个教师一直在努力的,在小学数学课上教师要想达到高效,需要解决的问题是非常多样化的,很多的学生会在小学数学课上出现学习行为的偏差,影响到学习的效果。本文分析在小学数学课上学生出现的一些行为偏差,并提出矫正的对策,希望对小学数学课的开展提供借鉴。新课标关注的是学生在小学数学课上的学习主体性,因此在小学数学课上,教师要注重对学生学习行为的引导,很多的学生在小学数学课上会出现行为偏差,比如学习习惯不良,听课不认真等,这些行为偏差直接影响到小学数学课的效率,也关系到教学目标能否顺利实现。(本文来源于《中国农村教育》期刊2019年35期）
戴晓妹[8]（2019）在《“轻语文”阅读教学中的学生学习行为指导》一文中研究指出"轻语文"即轻松语文的简称,轻,就是轻松、轻便、轻快、轻灵,"轻语文"阅读教学就是追求教与学的轻松自由,让学生在阅读中始终保持心灵的轻松与自由状态。把学生还原为读者而不仅仅是考生,是落实"轻语文"阅读的根本途径。这样才能最大程度尊重学生阅读的自主性,使学生真正养成语文核心素养,促进学生的终身发展。教师在"轻语文"理念指导下要注意学生的四种学习行为:体验式学习行为、探究式学习行为、延展式学习行为、综合式学习行为。(本文来源于《中学教学参考》期刊2019年36期）
王天云[9]（2019）在《夯实教育活动，助推学生行为习惯良好发展》一文中研究指出步入新世纪以来，移民搬迁、下山入川等惠民政策逐步落实，大量山区农民生活环境发生了巨大的变化，新的环境和生活方式影响着隔代教育家庭孩子，使他们出现了许多不良习惯。如何更好地挖掘和利用资源，促进农村山区隔代教育家庭孩子形成良好的行为习惯是当前学校教育面临的迫切问题。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（叁）》期刊2019-12-20）
陈亚军,吕雅杰[10]（2019）在《综合评估儿童行为模式 提升学生健康水平》一文中研究指出随着经济和科学的持续发展,儿童青少年的身体活动(体力活动)在逐渐减少,电子视屏等静态生活时间不断增加,形成了久坐少动的行为模式(静态行为)。静态行为尤其是电子视屏行为对儿童青少年健康各个维度均有危害。自2016年起,国际上儿童青少年活动指南的发布,已经倾向于发布维度更加全面、指标更加细化、操作性更强的儿童青少年24 h活动指南。但儿童青少年24 h活动指南本身仍然存在缺乏充足的循证医学证据,以及指标达标率极低等问题,对绝大多数儿童而言更像是一种理想目标。作者旨在探讨儿童青少年体力活动和静态行为现况、梳理指南的制定和演变历程,通过文献分析,探讨体力活动、静态行为对于儿童健康的独立影响及联合效应,分析和思考24 h活动指南对于儿童青少年健康的意义,为今后学生健康促进和行为干预提供思路和参考。(本文来源于《中国学校卫生》期刊2019年12期）
学生行为论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的调查分析南宁市高一学生艾滋病知识态度行为,为更好地开展中学生艾滋病健康教育工作提供依据。方法采取整群随机抽样的方法抽取南宁市西乡塘区及青秀区两所中学的高一学生520名,采用自行设计的调查问卷进行现场调查。结果共发放问卷520份,收回有效问卷514份,应答率98. 85%。艾滋病综合知晓率为76. 89%,其中对日常生活和学习接触是否会感染艾滋病的知晓率最低,为30. 93%。对艾滋病的相关态度行为方面,46. 91%的男生和56. 90%的女生不愿意同艾滋病病毒感染者同班上课,差异有统计学意义(χ~2=5. 1 345,P <0. 05)。获得艾滋病知识途径以学校教育途径最多(80. 93%)。结论南宁市中学生艾滋病知识知晓水平偏低,对艾滋病病毒感染者有一定的歧视心理。学校应进一步加强艾滋病健康教育。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学生行为论文参考文献
[1].冯东.高职院校学生行为习惯养成教育路径研究[J].智库时代.2020
[2].秦冰,雷彦,姚宁,潘峥.南宁市高一学生艾滋病知识态度行为调查分析[J].医学动物防制.2020
[3].潘冰.浅析借助儿歌培养学生良好行为习惯[J].学周刊.2020
[4].韩湘子.对侵害学生身心健康行为零容忍[N].中国商报.2019
[5].马旭.高校少数民族学生书籍阅读行为调查分析——以兰州城市学院为例[J].传媒论坛.2019
[6].宋林佳,徐菲,袁列,宋玲玲.高职院校学生课堂行为的成因分析——以宜宾职业技术学院等五所高职院校为例[J].中国农村教育.2019
[7].齐秀玲.谈对小学数学学习行为偏差学生的矫正[J].中国农村教育.2019
[8].戴晓妹.“轻语文”阅读教学中的学生学习行为指导[J].中学教学参考.2019
[9].王天云.夯实教育活动，助推学生行为习惯良好发展[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（叁）.2019
[10].陈亚军,吕雅杰.综合评估儿童行为模式提升学生健康水平[J].中国学校卫生.2019