基于感官体验的幼儿园户外活动场地调研分析

论文摘要

文章以感官体验与学龄前儿童认知能力构建为理论切入点,明晰多感官体验对认知能力发展有促进作用。着眼于对儿童户外活动场地在设计层面上如何融入感官体验元素,即以开发儿童感官体验为前提,探讨儿童户外活动空间的设计原则及策略,提炼激发儿童认知兴趣和符合其认知特点的景观设计要素,并借鉴实例的设计手法,以期启发户外游戏场地的多感官设计理念,为儿童活动场地的建设提供依据。

论文目录

• 前言
• 1 幼儿园场地中的感官体验与儿童认知能力
•   1.1 幼儿园场地中的感官体验
•   1.2 儿童认知能力
•   1.3 幼儿园场地中感官体验对儿童认知能力发展的影响
• 2 案例研究
•   2.1 Broadoaks幼儿园——引入自然环境
•     2.1.1 设计理念
•     2.1.2 案例小结
•   2.2 丹麦哥本哈根Forfatterhuset幼儿园——融于周围环境
•     2.2.1 户外游戏场地分析
•     2.2.2 案例小结
• 3 国内幼儿园户外活动场地设计中存在的主要问题
• 4 基于感官体验的幼儿园户外活动场地设计策略
• 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 余璇,邓雨婷,张跃,杨艺红

关键词: 感官体验,儿童认知能力,户外活动场地,空间设计

来源: 建筑与文化 2019年07期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 建筑科学与工程,教育理论与教育管理

单位: 南京林业大学风景园林学院,美国犹他州立大学

基金: 江苏高校品牌专业建设工程项目(项目编号:PPZY2015A063),江苏省大学生实践创新训练计划:“景观介入”——角色游戏在幼儿园自然与人工户外游戏场地的承载性分析(项目编号:201810298025Z)

分类号: TU244.1;TU984.14

页码: 184-186

总页数: 3

文件大小: 2009K

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