自然辩证课程应肩负培养创新能力的历史使命——对研究生创新能力培养方法的尝试

论文摘要

创新能力是人才最高的本质力量,培养创新能力的有效方法是开发创新思维能力,创新思维能力是创新能力的核心和基础。怎样培养、采用何种培养方法,设置哪些相关学科去培养创新能力,乃是高校新时代亟待解决的重要问题。研究生创新能力的培养不是单一学科、单一手段能解决的问题,它需要多学科协同、多手段联动才能解决。自然辩证法就其多学科、多领域,综合性较强的学科性质,应当肩负起培养研究生创新能力的历史使命。

论文目录

• 一、“自然观”部分, 引导研究生合理摄取“魅力元素和聪明元素”
•   1. 宏量元素中的“魅力元素、聪明元素”
•   2. 微量元素中的“魅力元素、聪明元素”
• 二、“科学观”部分, 贯穿传统文化精粹的内容
•   1. 扩充储智空间, 提高研究生的记忆力
•   2. 强化形象思维, 提升研究生的想象力
•   3. 以疑促思, 提高研究生的发散思维能力
• 三、“科学方法论”部分, 贯穿提升研究生创新能力的方法
•   1.“四强化”是提升创新能力的根本方法
•   2.“四弱化”是提升创新能力的有效方法
•   3. 培养创造人格特征是提升创新能力的必要方法

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 王跃新,刘力源

关键词: 自然辩证法,创新能力,培养方法,历史使命

来源: 自然辩证法研究 2019年05期

年度: 2019

分类: 基础科学,哲学与人文科学,社会科学Ⅱ辑

专业: 自然科学理论与方法,哲学,高等教育

单位: 吉林大学哲学社会学院

基金: 国家社会科学基金项目“创新思维发生机制的理论模式研究”(13BZX025)

分类号: G643;N031-4

DOI: 10.19484/j.cnki.1000-8934.2019.05.019

页码: 110-114

总页数: 5

文件大小: 94K

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