辽宁省朝阳县胜利乡胜利第二初级中学122624
有的学生英语差，学不好，我认为主要原因是上课不会听课、不好好听课，或上课精力不集中；或是上课听懂了，因为嘴懒不常读，手懒不常写，而记不住单词和句型；因而读不准，写不对单词，再加上老师上课管教不严，平时对学生提问检查作业不及时。留作业不检查或是不留、少留作业，使学生对英语学科不重视，平时对英语课文读的少，记的少，认为反正老师上课也不检查，即使查了也没有相应的惩罚措施来制约学生，致使部分自觉性主动性差的学生能偷懒就偷懒，感觉玩总比学习轻松多了。因此对英语的学习越来越没有兴趣。时间长了，学生的英语成绩下降，学习能力越来越低，以后连英语课也不爱上了。老实的学生上课说话或搞小动作，不老实的有敌对情绪的学生和老师故意捣乱。导致师生关系不和谐，课堂越来越乱，弄得成绩优秀的学生听课也受影响，致使学生总体成绩越来越差；老师的脾气也越来越坏。慢慢的师生之间的敌对情绪越来越重，老师不愿去上课，学生也不欢迎这样的老师上课。部分刚刚走上工作岗位、没有教学经验的教师，经常会遇到这样的情况。扪心自问：仅仅是学生素质低、品行差吗？教师要深刻地反省自己，方式方法是否有不妥之处。在教学中言行是否有亲和力？自己的专业知识是否能满足学生的“营养”需求呢？
我认为在教学中不要把课讲得太快。少数人听懂了，就以为学生都听懂了。还要放慢速度，等大部分学生掌握了该学的内容后，再往下讲，保证大多数学生都能跟上。要面向全体学生，语言要诙谐、幽默、有亲和力。讲解要由浅入深，由易到难，让所有的学生都不同程度地有所收获，而不只是少数的尖子生听懂了，学会了，而要更多地关注学困生。
一、教师在教学过程中要把握重难点
如果无法很好地把握重难点，则会对重点知识的讲授蜻蜓点水，导致学生也无法分清重难点。学生在学习的过程中把大量的时间花费在零散知识上，致使收效甚微。教师为了更好地把握重难点就要认真地研读教材，潜心研究教学参考，并且做好教学反思，从学生的错误中反馈自己的失误，不断地实践和探索。语法讲解一定要清楚、透彻，在讲解重点语法的过程中，教师要多举例子，并且要学生造句子，不能光停留在繁琐、枯燥、抽象的讲解过程中。
教学过程中注重培养学生的听、说、读、写能力，鼓励他们大胆地说并运用到实际中去。每课的对话让学生先听后读再表演，每小组不宜超过四人。表演前应让各小组操练准备，鼓励其拓展创新对话内容。表演过程中，除要求学生语音语调正确外，还应让学生注意到交流的手段：如表情、手势、姿态等。创造条件让学生能够发现自己的问题，并自主解决问题。
二、在教学过程中，注重营造宽松、和谐的学习氛围
注重与学生沟通，消除学生对英语学习的恐惧感，只有对英语感兴趣，才能保持英语学习的动力并取得好成绩。刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果，反而适得其反让他们厌恶学习英语。因此营造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。具体实施如下：
1.尊重每个学生，积极鼓励他们大胆的尝试。要培养学生的创造个性，仅停留在创设教学情境上是不够的。教师首先要具有创新的精神，注重创设宽松、和谐的教学氛围，尊重学生个体，注重抓住一切时机激发学生创新的欲望，注意对学生的学习行为、学习结果和学习反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价。
2.鼓励学生大声的朗读课文并背诵，使学生能听见自己的声音，渐渐做到流利、顺畅。促进学生互相学习、互相帮助，体验成就感。
3.对于底子薄的或性格内向的同学，降低他们的学习标准，当他们取得一点小小的进步，都要及时鼓励他们，让他们品尝到成就感。
4.建立良好的师生关系，经常和学生一起反思学习过程中的不足，并加以改正。教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的教师和学生如何构建和谐融洽的师生关系，对完成教学至关紧要。如果他们对某个老师有好感，他们就对老师的这门课感兴趣并分外重视，肯下大气力学这门课。如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好，把握他们喜怒哀乐的情绪变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，帮助学生。这样，师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。
三、课下留适当的作业
要求学生及时上交作业，对学生的每一次作业老师都要及时批改。多用鼓励性的语言标出肯定之处，用恰当的语言指出不足之处。如有不上交和不认真写作业的学生，老师要及时查证、辅导、批评、督促。让学生清醒地认识到，不认真写作业、不及时交作业是不行的。老师绝对不要“放过”他们。时间长了，他们就会养成认真完成作北的好习惯，上课也会自觉地认真听课，并认识到只有认真听课才有利于完成作业。
老师还要利用课余时间为学生辅导功课。在辅导时主要考查学生对单词的读写是否正确，不正确的要及时更正，让学生花费一定的时间通过多听、多读来记忆单词、句型和课文。掌握了一课后，再让学生做相应的练习题。这样，做题就变得容易多了。对于那些不会做或做错的题老师要及时指正。让学生反复练习读写直到记住为止。等学生掌握了一课再辅导下一课、师生不要贪多贪快，要持之以恒、难易适中，时间长了英语成绩一定会提高。
总之，英语教学中，只要我们把握重难点，讲究教法，传授学法，创设轻松氛围，融洽师生关系，严而有爱，强化作业批改，勤于辅导练习，持之以恒，学困生一定会学好英语。