全文摘要
本实用新型公开了一种基于计算机物联网实训装置，包括柜子，所述柜子的内部设有空腔，所述空腔中等距设有若干组液压缸，所述液压缸的输出端连接有横板，所述横板的两端分别连接有滑块，所述柜子的内壁两侧对称设有滑槽，所述滑块的一端滑接于滑槽中，所述柜子的上端两侧边分别连接有边框，两侧所述边框的中间形成开口槽，所述横板位于开口槽中，所述边框的上端两侧分别设有若干组插孔，右侧所述放置腔中放置有第二桌板，便于计算机教学物联网实训操作使用，同时便于收纳和有效的保护计算机，第一桌板与第二桌板组合为整体的桌板，不会被从侧面推动的力量而落下，上端面不凌乱，满足在上端进行办公使用的需求，功能广泛。
主设计要求
1.一种基于计算机物联网实训装置，包括柜子（1），其特征在于：所述柜子（1）的内部设有空腔（2），所述空腔（2）中等距设有若干组液压缸（3），所述液压缸（3）的输出端连接有横板（4），所述横板（4）的两端分别连接有滑块（5），所述柜子（1）的内壁两侧对称设有滑槽（6），所述滑块（5）的一端滑接于滑槽（6）中，所述柜子（1）的上端两侧边分别连接有边框（7），两侧所述边框（7）的中间形成开口槽，所述横板（4）位于开口槽中，所述边框（7）的上端两侧分别设有若干组插孔（14），所述柜子（1）的两侧分别设有放置腔（8），所述放置腔（8）位于滑槽（6）的外侧，左侧所述放置腔（8）中放置有第一桌板（9），右侧所述放置腔（8）中放置有第二桌板（10）。
设计方案
1.一种基于计算机物联网实训装置，包括柜子（1），其特征在于：所述柜子（1）的内部设有空腔（2），所述空腔（2）中等距设有若干组液压缸（3），所述液压缸（3）的输出端连接有横板（4），所述横板（4）的两端分别连接有滑块（5），所述柜子（1）的内壁两侧对称设有滑槽（6），所述滑块（5）的一端滑接于滑槽（6）中，所述柜子（1）的上端两侧边分别连接有边框（7），两侧所述边框（7）的中间形成开口槽，所述横板（4）位于开口槽中，所述边框（7）的上端两侧分别设有若干组插孔（14），所述柜子（1）的两侧分别设有放置腔（8），所述放置腔（8）位于滑槽（6）的外侧，左侧所述放置腔（8）中放置有第一桌板（9），右侧所述放置腔（8）中放置有第二桌板（10）。
2.根据权利要求1所述的一种基于计算机物联网实训装置，其特征在于：所述第一桌板（9）和第二桌板（10）的一侧均设有插块（11），所述第一桌板（9）的一端设有凹槽（12），所述第二桌板（10）的一端设有凸起（13），所述第一桌板（9）和第二桌板（10）的长度相同。
3.根据权利要求1所述的一种基于计算机物联网实训装置，其特征在于：所述柜子（1）的一侧铰接有柜门（16）。
4.根据权利要求1所述的一种基于计算机物联网实训装置，其特征在于：所述横板（4）的上端设有计算机（15）。
5.根据权利要求1所述的一种基于计算机物联网实训装置，其特征在于：所述边框（7）的上端面与横板（4）的上端面相平行。
6.根据权利要求1所述的一种基于计算机物联网实训装置，其特征在于：所述滑块（5）位于横板（4）两侧的中间位置。
设计说明书
技术领域
本实用新型涉及计算机教学装置技术领域，具体为一种基于计算机物联网实训装置。
背景技术
物联网是新一代信息技术的重要组成部分，也是信息化时代的重要发展阶段。顾名思义，物联网就是物物相连的互联网。这有两层意思：其一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络；其二，其用户端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信，也就是物物相息。目前校园中纷纷出现了与物联网相关的计算机课程。在计算机的物联网教学实训中，需要使用到教学桌，现有的教学桌不可调节，需要人力抬动来收纳计算机，为此，我们推出一种基于计算机物联网实训装置。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种基于计算机物联网实训装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种基于计算机物联网实训装置，包括柜子，所述柜子的内部设有空腔，所述空腔中等距设有若干组液压缸，所述液压缸的输出端连接有横板，所述横板的两端分别连接有滑块，所述柜子的内壁两侧对称设有滑槽，所述滑块的一端滑接于滑槽中，所述柜子的上端两侧边分别连接有边框，两侧所述边框的中间形成开口槽，所述横板位于开口槽中，所述边框的上端两侧分别设有若干组插孔，所述柜子的两侧分别设有放置腔，所述放置腔位于滑槽的外侧，左侧所述放置腔中放置有第一桌板，右侧所述放置腔中放置有第二桌板。
作为本技术方案的进一步优化，所述第一桌板和第二桌板的一侧均设有插块，所述第一桌板的一端设有凹槽，所述第二桌板的一端设有凸起，所述第一桌板和第二桌板的长度相同，第一桌板和第二桌板拼接成为一个整体，凸起插接于凹槽中，插块分别插接于若干组插孔中，使这个组合为整体的桌板稳定，当计算机不需要使用时，将液压缸回缩使得横板置于空腔中，再将放置腔中的第一桌板、第二桌板拿出，放在柜子、边框上，这样使得计算机不会被外部破坏，便于收纳和保护计算机，也对计算机起到防尘的作用。
作为本技术方案的进一步优化，所述柜子的一侧铰接有柜门。
作为本技术方案的进一步优化，所述横板的上端设有计算机，便于对计算机操作进行实训，计算机的主机则位于横板下方两侧液压缸之间的空隙处。
作为本技术方案的进一步优化，所述边框的上端面与横板的上端面相平行，边框与横板形成一个整体桌面，便于使用。
作为本技术方案的进一步优化，所述滑块位于横板两侧的中间位置，使得滑块上端达到滑槽顶端时，横板上端刚好与边框上端面相平行，上端面不会有高低之分，形成一个整体的平面，横板与柜子的上端面平行。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型便于计算机教学物联网实训操作使用，同时便于收纳和有效的保护计算机，通过边框的设置，与横板组合，横板上升后位于开口槽中，这样边框与横板形成一个整体桌面，不会有高低面，计算机的收纳与上升，无需人力操作，轻松便捷，收纳后使得计算机不会受到外界的破坏，通过放置腔，来收纳不使用时的第一桌板、第二桌板，不会影响计算机在正常实训教学使用，使用时将第一桌板、第二桌板拿出放置在柜子、边框上，并且在第一桌板、第二桌板的一侧设有插块，在边框上设有与之相匹配的插孔，若干组插块分别插接于若干组插孔中，第一桌板的一端设有凹槽，第二桌板的一端设有凸起，凸起插接于凹槽中，使这个组合为整体的桌板稳定，不会被从侧面推动的力量而落下，上端面不凌乱，满足教师在上端进行纸质办公、备课使用的需求，功能广泛。
附图说明
图1为本实用新型结构示意图；
图2为本实用新型俯视结构示意图；
图3为本实用新型第一桌板、第二桌板放置在柜子上端面时状态结构示意图；
图4为本实用新型外部结构示意图；
图5为本实用新型第一桌板结构示意图；
图6为本实用新型第二桌板结构示意图。
图中：1、柜子；2、空腔；3、液压缸；4、横板；5、滑块；6、滑槽；7、边框；8、放置腔；9、第一桌板；10、第二桌板；11、插块；12、凹槽；13、凸起；14、插孔；15、计算机；16、柜门。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
在本实用新型的描述中，除非另有说明，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶部”、“底部”等指示的方位或状态关系为基于附图所示的方位或状态关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的机构或部件必须具有的特定方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
请参阅图1-6，本实用新型提供一种技术方案：一种基于计算机物联网实训装置，包括柜子1，所述柜子1的内部设有空腔2，所述空腔2中等距设有若干组液压缸3，所述液压缸3的输出端连接有横板4，所述横板4的两端分别连接有滑块5，所述柜子1的内壁两侧对称设有滑槽6，所述滑块5的一端滑接于滑槽6中，所述柜子1的上端两侧边分别连接有边框7，两侧所述边框7的中间形成开口槽，所述横板4位于开口槽中，所述边框7的上端两侧分别设有若干组插孔14，所述柜子1的两侧分别设有放置腔8，所述放置腔8位于滑槽6的外侧，左侧所述放置腔8中放置有第一桌板9，右侧所述放置腔8中放置有第二桌板10。
具体的，所述第一桌板9和第二桌板10的一侧均设有插块11，所述第一桌板9的一端设有凹槽12，所述第二桌板10的一端设有凸起13，所述第一桌板9和第二桌板10的长度相同，第一桌板9和第二桌板10拼接成为一个整体，凸起13插接于凹槽12中，插块11分别插接于若干组插孔14中，使这个组合为整体的桌板稳定，当计算机15不需要使用时，将液压缸3回缩使得横板4置于空腔2中，再将放置腔8中的第一桌板9、第二桌板10拿出，放在柜子1、边框7上，这样使得计算机15不会被外部破坏，便于收纳和保护计算机15，也对计算机15起到防尘的作用。
具体的，所述柜子1的一侧铰接有柜门16。
具体的，所述横板4的上端设有计算机15，便于计算机教学物联网实训操作使用，计算机15的主机则位于横板4下方两侧液压缸3之间的空隙处。
具体的，所述边框7的上端面与横板4的上端面相平行，边框7与横板4形成一个整体桌面，便于使用。
具体的，所述滑块5位于横板4两侧的中间位置，使得滑块5上端达到滑槽6顶端时，横板4上端刚好与边框7上端面相平行，上端面不会有高低之分，形成一个整体的平面，横板4与柜子1的上端面平行。
具体的，使用时，通过空腔2的设置，安装液压缸3，通过液压缸3输出使得横板4向上抬高，通过柜子1的内壁两侧对称设有滑槽6，滑块5的一端滑接于滑槽6中，使得横板4向上的过程稳定平顺，有效保护上端的计算机15，通过边框7的设置，与横板4组合，横板4上升后位于开口槽中，这样边框7与横板4形成一个整体桌面，不会有高低面，便于对计算机教学实训操作使用，当使用完毕后，通过液压缸3回缩，使横板4下降至空腔2中完成对计算机15的收纳，无需人力操作，轻松便捷，这样使得计算机15不会受到外界的破坏，通过柜子1的两侧分别设有放置腔8，来收纳不使用时的第一桌板9、第二桌板10，不会影响计算机15在正常实训教学使用，将第一桌板9、第二桌板10拿出放置在柜子1、边框7上，并且在第一桌板9、第二桌板10的一侧设有插块11，在边框14上设有与之相匹配的插孔14，若干组插块11分别插接于若干组插孔14中，第一桌板9的一端设有凹槽12，第二桌板10的一端设有凸起13，凸起13插接于凹槽12中，使这个组合为整体的桌板稳定，不会被从侧面推动的力量而落下。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
设计图
相关信息详情
申请码:申请号:CN201920034496.2
申请日:2019-01-09
公开号:公开日:国家:CN
国家/省市:44(广东)
授权编号:CN209573748U
授权时间:20191105
主分类号:A47B 9/10
专利分类号:A47B9/10;A47B13/08;G09B9/00
范畴分类:15C;
申请人:佛山职业技术学院
第一申请人:佛山职业技术学院
申请人地址:528000 广东省佛山市三水区乐平镇职教路3号
发明人:张文青;肖志良
第一发明人:张文青
当前权利人:佛山职业技术学院
代理人:陈娟
代理机构:11427
代理机构编号:北京科家知识产权代理事务所（普通合伙）
优先权:关键词:当前状态:审核中
类型名称:外观设计
标签：电脑论文;