天津市第一商业学校300180
摘要：当前职业课程改革中还存在许多问题，其中比较重要的问题在课程的结构方面跟课程教学方面。在职业教育课程改革的过程中，要以市场为导向，理论联系实际，把课程改革与实际的应用相结合，探索其中的理念与理论，通过调整课程的结构，提高思想认识，利用现代职业教学理论知识，通过多途径的方式提升职业教育课程改革的成效。
关键词:职业教育课程改革课程结构实践结合教学导向课程设置
在我国的整个教育体系中，职业教育占了很大一部分比重，也是其重要的组成部分，职业教育对我国整个教育体系的完善、提高就业率及经济发展方面有着十分重要的作用。当前我国经济水平不断提高，对于整个世界范围内的经济都有着重要的影响，这也对我国职业教育的开展有了更高的要求，所以在职业教育方面就要与时俱进，不断地自我创新改革，才能真正实现服务经济的发展目标。另一方面来说，职业教育在课程改革中也存在较多的问题，因此掌握先进的职业教育理念并积极运用到职业教育的课程改革中解决实际问题就显得尤为重要。
一、职业教育课程改革中存在的主要问题
1.课程教学联系实际不够
在当前的职业教育中，很多职业学校都把专业课程设在课堂上，进行教学的老师也只是照本宣科，理论与实践的对接不完善，许多学生只是听听，没有动手能力，也不能吸引学生的注意力，过于强调理论性，在实用性方面还有不少的差距。
2.课程结构不合理
据统计,在相当多的职业教育学校内，普遍存在着课程设计不合理、相关专业课程的内容衔接度不高等问题。有一些学科的课程还存在主要的专业课开设较少、理论与实验课的比例不合理、整个课程的规划缺乏有效的链接等问题。从另一点来说，在当前职业教育的招生中，职业教育的生源涉及的年龄段跨度较大、社会阶层各不相同，进行学习的学生基础各不相同，进行的教学目标呈多样化发展，学生在学习方面的需求也呈多元化状态，这就给职业教育课程在结构方面的改革提出了更高的要求。
二、现阶段进行职业教育课程改革所需要树立的基本理念
1.树立市场是教学导向的理念
职业教育的最终目的就是使学生掌握必备的专业技能服务于企业。随着我国经济的不断发展，现代化进程越来越快，与世界级的企业接轨也是发展的趋势。在日趋激烈的国内外市场化的竞争中，企业只有不断适应市场的发展，提升自己的核心竞争力，才能在国内外的激烈竞争环境中立于不败之地。而职业教育既然为了给企业输入高素质人才，就应该树立市场化的理念，根据不断变化的市场需求，不断地调整、设计课程的结构，落实在人才培养方面与企业的衔接，提升职业教育的社会价值。
2.树立探究与实践相结合的理念
在传统的职业教育中，往往将知识与专业技能分开来,作为单独的课程进行教学，而进行教学的老师也往往不同。这样的课程结构不能让学生的实际技能与相关的知识有机结合，可能造成知识课程的好成绩而专业技能不足，对学生自身的提高没有太多的帮助。所以，要想提高学生的综合能力，就应该把知识的传授与实际操作有效地链接起来，根据相关理论，提高职业教育的实用性、应用性；而职业学校也应加大对实验、实训教学的投入，对落后的、没有实际意义的课程进行大刀阔斧的改革，努力培养适应市场发展的人才。
三、提升职业教育课程改革效果的有效途径
1.提高思想认识，重视课程改革
在之前的很长时间内，职业教育在设置课程结构时，往往是相关的学生、专家对理论性的教学成果进行进一步的加工整理，结合相关的教学经验跟各科带头教师的意见及建议，组合完成一套教学教材。这样老师在进行教学的时候，没有根据实际的情况，单纯的备课，并在课程改革之前一直反复使用。学生在课堂上学习，老师则照本宣科地讲解。虽然这种模式对传统的标准化教学有着促进作用，但在今天的职业教育改革中就显得落后而不切实际。
2.调整课程设置，服务课程改革
确定职业教育的教学目的，明确在课程结束时学生要达到什么样的层次，课程设置的目标也会显得明确。职业教育要想实现人才的培育目的，就应该建立、健全与之对应的课程体系。课程结构的设置是否合理，直接影响着人才培养目标的实现，也会直接影响职业院校培育人才的能力。职业教育的目标不仅主导着课程设置的方向，同时也是职业院校进行课程改革的基本方针。而现阶段，我国的职业院校的作用就是向社会提供知识、技能有效结合的专业的高素质人才。
3.运用现代理论，指导课程改革
现代课程理论认为，要想实现个人的全面发展，就必须综合个人的情感系统及实际的操作技能系统。现阶段职业教育课程改革在现代课程理论的支撑下具有以下方面的特点：
一是对学生进行理论知识传授的同时，更应该在学生的心理、审美等素质方面加以重视。也就是说，在课程改革过程中，课程的设计应该具有开放性、多样性的特点。这种方式不仅有利于学生掌握基础知识跟技能，还能在学生展现自己的特长、发展自己的个性方面有着良好的促进作用。
二是在课程联系社会方面，了解学生对相关社会问题的想法，教师结合自己的经验跟理论进行指导，提高学生适应现代社会的能力。
4.精确把握范围，确保课程改革
在进行职业教育课程的改革过程中，教师与相关改革带头人要明确不同的专业所具备的课程属性的不同，分清课程与直接关联的专业、广域相关专业的不同属性，综合考虑不同专业与相关课程的融合度，合理确定改革的范围，使职业教育的课程改革有序地展开。
四、职业教育课程改革需要注意的问题
1.“两个适应”
首先，职业教育的课程改革要适应经济的发展方式。职业教育与社会经济之间有着密切的联系，所以在改革的同时必须紧跟当下经济的发展方式。当下我国经济发展方式的快速转变对这个课程改革也有了更高的要求。政府主导的可持续的经济增长模式，摒弃了消耗型和资源型的粗放式经济发展方式，使人与自然和谐发展。针对此目标，职业教育的课程改革就要以此为方针，提高自身的适应能力，为促进我国的经济发展贡献自己的力量。
其次，适应产业结构的变化。随着科学技术的大幅度提高，也指引了职业教育的转变方向。改革必须符合当前经济的发展方向，适应经济发展的产业结构，为社会提供综合型的专业人才。
2.“两个满足”
一是满足经济快速发展环境下的人们对于职业教育的需求。职业教育在过去很长时间内都没有收到人民群众的足够重视，很多人也对职业教育存在着不了解，以为职业教育就是低端的、不正规的教育方式。所以，在职业教育的课程改革中，职业院校要依据国家的相关政策，结合人们的需求，考虑不同年龄、不同学历人群的不同需求。
二是满足社会对于人才的需求。在经济快速发展的当下，企业对雇员的综合素质要求也越来越高。职业教育在课程改革过程中要针对学生的职业技能开展实训，在学习知识理论的同时提高学生的综合能力，使学生具备专业的综合素质，适应企业的需求，为企业提供大量的合格人才。
3.“一个体现”
在职业教育的课程改革中，必须以人为本，体现出一心一意为教育的理念，这是教育的本质，也是职业教育改革的要求。在职业教育的课程改革中，要多以学生的角度考虑，联系市场调研，使学生具有可持续发展的适应能力，使职业教育的课程改革理论联系实际。
参考资料
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