导读:本文包含了蒋梦麟论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:北京大学,鸦片战争,洋务派,校长,搁板,唯物史观,教育史。
蒋梦麟论文文献综述
陈向楠[1]（2019）在《西学东渐浪潮下：蒋梦麟文化教育观》一文中研究指出西学东渐浪潮是近代中国社会发展所经历的一次重大的社会浪潮,在这段时期产生了许多先进的知识分子。通过对蒋梦麟在西学东渐背景成长下的文化教育观的研究,它主要表现在:以儒学道德观为中心的教育思想以及作为中西复合论者的"西学为体,中学为用"思想观。(本文来源于《唐山文学》期刊2019年08期）
李旭青[2]（2019）在《蒋梦麟《西潮》之阅读与启示》一文中研究指出历史本身是鲜活生动、丰富多彩的,但学生从精炼简短的教科书语言中难以真正深入了解历史,从历史学习中所获得的幸福感和成就感自然就十分有限。而阅读是一种最普遍、最持久的学习方法,能够促进学生的成长。《普通高中历史课程标准(2017年版)》中明确提出历史教学的目标要紧紧围绕核心素养的落实,要加强学生的阅读能力和观察能力,使学生养成正确的价值观(本文来源于《中学历史教学参考》期刊2019年13期）
李涛[3]（2019）在《蒋梦麟历史教育思想研究》一文中研究指出蒋梦麟是我国近现代着名教育家,主张历史教授革新。针对传统历史教育存在的弊端,发表《历史教授革新之研究》,主张以儿童为中心,采用心理学探究儿童心理,结合历史教授法,提出个性化的历史教育主张。目前,我国中学历史教育改革对历史内容材料的选取、教授方法等方面提出了新的要求,国内外形势变化逐渐向学生中心主义发展,即以学生为中心,围绕学生的社会生活需求,选取贴近生活材料作为历史教学材料,根据其能力合理制定历史教学方案,以此实现个性化培养。蒋梦麟在吸取国内外历史教育经验的基础上,提出的以儿童能力为基础,合理确定历史教育内容,选取适合儿童特点的个性化历史教育方法,对当前中国历史教育具有重要的借鉴价值,理应从理论和现实发展层面加以研究。此文研究内容分为四部分。首先,通过查找国内外文献资料,分析蒋梦麟作为一个伟大的教育家,如何将其导师杜威的“儿童中心主义”主张,运用于解决中国的教育发展问题,如何将其与历史教育相结合,梳理个中主要经验。其次,对蒋梦麟历史教育思想形成背景做以分析,进而从其目的观、教材观、教学观等方面,探讨其以儿童为中心的个性化历史教育思想。再次,基于儿童中心主义和历史教育改革发展趋势和要求为逻辑起点,积极汲取蒋梦麟历史教育思想的营养,探讨如何在历史教育实践中着力开展个性化的儿童培养。最后,通过归纳蒋梦麟历史教育思想功能主要在促进社会文明、增进个人价值和社会化与个性化统一叁个方面的追求,探究其思想对我国中学历史教育改革的实践指导意义,包括开阔教学视野、加强个性培养、建立心理学和历史学综合教育模式、建立实践生活为主题的新型教育、实现社会化与个性化的统一等方面的借鉴价值。(本文来源于《陕西师范大学》期刊2019-06-01）
华泽豪[4]（2019）在《游蒋梦麟故居》一文中研究指出1月17日雨蒋梦麟是我的校友,也是我的老乡。虽然这些,是在我懂事后才知道的,但对于这位当代儒宗我还是知之甚少。那是清明节后的一天,天下着蒙蒙细雨。回老家祭祖的我,突然有了去蒋梦麟故居看看的念头。于是,在几位热心村民的指引下,我来到了蒋梦麟故居的门前。蒋梦麟故居在后蒋65号,是叁间正房,左右两间厢房的典型江南民宅,蒋宅安详地静卧于村庄的西侧。我轻轻地推开那扇没有上锁的黑色木门,跨过一道高高的石门槛,走进了蒋氏故居的庭院。微微有些褐红的石板路,将长满青草但又平坦开阔的庭院分成(本文来源于《青少年日记》期刊2019年02期）
陈梦梦[5]（2018）在《从《西潮》中探究蒋梦麟的求学历程及启示》一文中研究指出蒋梦麟作为执掌北京大学时间最长的一位校长,为北京大学的建设和发展做出了杰出的贡献。蒋梦麟的成就与其个人丰富的求学历程是分不开的,他学贯中西,是近代着名的留美学者。《西潮》一书是其在抗日战争时期于重庆的防空洞中所作,是一部自传式性的作品,以自身的亲身经历为线索,描述了在西方思潮影响下的中国思想文化的变化。以该作品为蓝本,更加真实全面的梳理蒋梦麟的求学之路,从而更好地借鉴吸收其经历中蕴藏的优秀品质,给当代青年以深刻的启迪。(本文来源于《青年文学家》期刊2018年35期）
秦松波,刘金平[6]（2018）在《一个时代的精神——北京大学校长蔡元培、蒋梦麟、胡适掠影》一文中研究指出2018年10月24日,中国高等教育顶尖象征的北京大学迎来新的书记和校长,引发了众人的关注。一所大学的志业在于对学术和政治的不懈追求,而它的风骨则散见于那些悠游其间的人们的生命故事中,这些故事或元气淋漓或风韵优雅,都为人所津津乐道,身为历代掌门人的校长自然也有许多极见性情的小故事流传下来。从1916年到1948年,蔡元培、蒋梦麟、胡适先后出任北大校长,在那个风雨(本文来源于《求学》期刊2018年43期）
陈聪诚[7]（2018）在《蒋梦麟高教管理思想对校园文化建设的启示》一文中研究指出蒋梦麟高教管理思想集中体现在执掌北京大学的前后20年,他在校园文化建设中的实践集中表现为注重物质建设、精神引导、制度创新、行为养成四个方面。针对当前高校校园文化建设存在物质的功利倾向、精神的浮躁情绪、制度的文件思维、行为的娱乐意识四大问题,蒋梦麟高教管理思想给目前高校校园文化建设以启示,即校园文化必须是有精神的物质文化、有物质的精神文化、有行为的制度文化、有制度的行为文化。中国高校必须努力构建和形成具有丰满血肉、高尚灵魂、强健骨骼、无限活力的校园文化建设体系。(本文来源于《江苏高教》期刊2018年08期）
李辉[8]（2018）在《潮起潮落,蒋梦麟回家》一文中研究指出走进余姚,蒋梦麟回家看过《无问西东》,忽然想到,十一年之前,2007年冬日,为吉林卫视拍摄《回家》节目,找到了蒋梦麟先生的后人,拍摄他们的回家之行。走进武昌徐东大街361号的电力试验研究院,我见到蒋梦麟先生的小儿子蒋仁浩,这一年,他八十岁了。约请他与大儿子蒋仁宇的双胞胎孙女姐妹蒋季瑚、蒋季珊一起,前往浙江余姚的回龙乡蒋村。这是蒋仁浩先生时隔六十多年后,第一次重返故里。父亲的故事,爷爷(本文来源于《名作欣赏》期刊2018年16期）
沈璐,池子华[9]（2018）在《蒋梦麟：从北大校长到红会会长》一文中研究指出在中国教育史上，蒋梦麟的名字如雷贯耳。他任北京大学校长将近20年，是北大历史上任职时间最长的校长，1943年出任中国红十字会会长，开始了中国红十字事业发展史上的“蒋梦麟时期”。实地走访，制止“人道灾难”蒋梦麟，浙江余姚人。1917年毕(本文来源于《中国红十字报》期刊2018-06-01）
华丹[10]（2018）在《蒋梦麟高等教育思想及现代意蕴》一文中研究指出蒋梦麟是我国近代高等教育的开辟者与现代高等教育的奠基者。他一生大半时间都在致力于教育事业,他在美留学多年,借鉴了西方先进的高等教育模式和融合了中国传统文化形成了独特的高等教育思想理论。本文试图通过梳理蒋梦麟的高等教育思想的脉络,总结得出他的高等教育思想的主要内容有:一是“学术至上”的办学思想;二是坚持“学术自由”的原则;叁是围绕他“教授治学、学生求学、职员治事、校长治校”的教育方针提出的高等教育管理思想。蒋梦麟的高等教育思想在当时产生了广泛的影响,尤其是对北京大学的改革,使它一直处于“全国学术中心”的地位。由此可见,他的高等教育思想对我国近现代高等教育的发展有着深远影响,不仅对提升高校学术水平,增强国际竞争能力,培养更符合社会核心价值人才和高校民主管理方面具有理论指导意义,并且能够为我国现代高等教育体制的改革起到实践参考。(本文来源于《哈尔滨师范大学》期刊2018-06-01）
蒋梦麟论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
历史本身是鲜活生动、丰富多彩的,但学生从精炼简短的教科书语言中难以真正深入了解历史,从历史学习中所获得的幸福感和成就感自然就十分有限。而阅读是一种最普遍、最持久的学习方法,能够促进学生的成长。《普通高中历史课程标准(2017年版)》中明确提出历史教学的目标要紧紧围绕核心素养的落实,要加强学生的阅读能力和观察能力,使学生养成正确的价值观
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
蒋梦麟论文参考文献
[1].陈向楠.西学东渐浪潮下：蒋梦麟文化教育观[J].唐山文学.2019
[2].李旭青.蒋梦麟《西潮》之阅读与启示[J].中学历史教学参考.2019
[3].李涛.蒋梦麟历史教育思想研究[D].陕西师范大学.2019
[4].华泽豪.游蒋梦麟故居[J].青少年日记.2019
[5].陈梦梦.从《西潮》中探究蒋梦麟的求学历程及启示[J].青年文学家.2018
[6].秦松波,刘金平.一个时代的精神——北京大学校长蔡元培、蒋梦麟、胡适掠影[J].求学.2018
[7].陈聪诚.蒋梦麟高教管理思想对校园文化建设的启示[J].江苏高教.2018
[8].李辉.潮起潮落,蒋梦麟回家[J].名作欣赏.2018
[9].沈璐,池子华.蒋梦麟：从北大校长到红会会长[N].中国红十字报.2018
[10].华丹.蒋梦麟高等教育思想及现代意蕴[D].哈尔滨师范大学.2018
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