导读:本文包含了高等教育体制论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:高等教育,管理体制,英国,体制改革,改革开放,澳大利亚,白皮书。
高等教育体制论文文献综述写法
吴殿倬,王福君[1]（2019）在《基于高等教育管理体制改革的反思》一文中研究指出素质教育理念的推广,新时代下对高等教育的教育管理模式有了新的认知。虽然我国高等教育管理体制相当健全,但在教育发展历程中应与时俱进,时刻进行反思,进而增强高等教育管理水平。对此,本文着重分析高等教育管理体制存在的问题,论述高等教育管理体制改革内容,提出高等教育管理体制改革路径。(本文来源于《湖北开放职业学院学报》期刊2019年20期）
赵小英[2]（2019）在《基于筛选法的高等教育体制探讨》一文中研究指出改革开放以来,高等教育的模式正在努力改变,但还是存在一些缺陷。本文在这方面做了一些思考,力求探索一种符合大学生成长的教育体制思路。通过引入基于筛选法的教育体制,让学生进入大学能尽快找到自己满意的专业,提高学生的学习动力和效率。以职业角色为出发点,设置一系列筛选性课程让学生学习,学生通过筛选性课程的学习确定自己想从事的专业。(本文来源于《科技创新导报》期刊2019年25期）
周川[3]（2019）在《我国高等教育管理体制70年探索历程及其展望》一文中研究指出70年来,我国高等教育管理体制经历了一系列的改革和调整。20世纪50年代,我国高等教育管理体制从"集中统一"领导体制转变为"统一领导、分级管理"体制;自20世纪80年代中期开始,我国持续推进以转变政府相关职能、扩大高等学校办学自主权为目标的高等教育管理体制改革,取得了若干阶段性重要成果。实现高等教育治理体系和治理能力现代化是我国高等教育管理体制改革的新愿景,为此我们要以国家行政体制的深层变革为基础,在高等教育管理体制上取得实质性改革突破。(本文来源于《高等教育研究》期刊2019年07期）
肖丽丹[4]（2019）在《改革开放四十年高等教育办学体制改革回顾与展望》一文中研究指出改革开放40年,我国高等教育办学体制改革历程,其具有适应我国国情的鲜明特点。并且在政府经费投入不足弥补、应对多样化教育需求教育供给能力提升,及多元化的教育服务提供等方面重要显着。但教育机制体制改革是一个长期而艰巨的任务,漫长的渐进式改革过程中必然存在不足。本文通过系统回顾改革开放40年来我国高等教育办学体制改革历史进程,分析办学体制改革特点,反思不足并展望未来。(本文来源于《祖国》期刊2019年14期）
宋美萤[5]（2019）在《改革开放四十年我国高等教育管理体制改革的回顾、反思与展望》一文中研究指出改革开放40年以来,我国高等教育管理体制改革基本实现了"中央宏观调控、省政府管理为主体"和"充分发挥高校自主办学能力"的改革目标。但我国高等教育管理体制改革依然存在着政府集权模式难以突破、高校自主办学能力不足、中介机构治理作用难以发挥、法律保障体系尚未形成、地方政府配套措施不到位等问题。为实现高等教育管理体制深入发展,需明确政府定位;提高高校自主自办的实践能力;加强中介组织协同建设;准确传达中央精神。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年18期）
武学超,罗志敏[6]（2019）在《组织创新与制度优化:英国高等教育治理体制改革新向度及基本逻辑》一文中研究指出本文深入剖析了英国新一轮高等教育治理体制改革的逻辑动因、高等教育治理组织机构创新以及制度优化策略。研究发现,英国本次高等教育治理体制改革充分体现了机构重组与深度协同相统一、追求卓越与全面公平相统一、资助原则与学术价值相统一的基本逻辑。借鉴英国经验,我国"双一流"建设背景下高等教育治理体制改革应处理好"创新"与"守护"的逻辑法则。(本文来源于《清华大学教育研究》期刊2019年03期）
徐敏[7]（2019）在《澳大利亚私立高等教育管理体制研究》一文中研究指出二战后澳大利亚私立高等教育管理体制大致经历了四个阶段:私立高等教育管理恢复期;私立高等教育管理自由放任期;私立高等教育管理调整期;私立高等教育管理完善期。其中,政府对私立高等教育管理进行两次重大改革,其一,“高等教育贷款计划”(HELP)在2003年扩展到所有获得注册认可的私立高等教育机构,这一政策的实施促使私立高等教育机构的数量和规模出现显着变化。其二,在2012年建立非营利性评估机构—高等教育质量与标准署(TEQSA),开始对所有私立高等教育机构进行统一注册和课程认证。这两次重大改革在质量管理和资助政策方面,对私立高等教育发展发挥了积极作用。进入21世纪之后,澳大利亚政府在质量保障、风险评估、经费资助以及协调公私合作等方面,进一步加强对私立高等教育机构的管理,并取得显着成效。二战后私立高等教育机构管理体制主要特点表现在四个方面:质量管理;风险管理;政府资助管理;政府协调管理。具体而言,澳大利亚政府对私立高等教育实行统一性与差异性相结合的评估框架以及一致性与互动性相结合的内外质量保障体系;注重私立高等教育机构核心领域的风险监控,保障学生利益和教育质量以及及时反馈风险评估信息,支持降低风险改进活动;立法保障私立高校师生平等的资金援助权以及实施私立高校分类资助管理制度;政府利用市场机制和经费项目来协调和激励公私合作。自2016年《民办教育促进法》及其后续相关实施条例的颁布,迎来我国民办高等教育分类管理新的发展时期,但是在推进其民办高等教育分类管理的过程中,面临着诸多现实可操作性困境。研究澳大利亚私立高等教育管理体制,可以在完善我国民办高等院校的注册审核、健全内外部质量保障体系、建立完善的分类资助体系以及协调公私合作等方面起到一定的启示作用。(本文来源于《湖北师范大学》期刊2019-05-26）
路一凡[8]（2019）在《英国高等教育管理体制改革研究》一文中研究指出《知识经济体的成功:卓越教学、社会流动及学生选择》高等教育改革白皮书是英国政府于2016年5月颁布的一项高等教育的改革政策。该白皮书旨在促进卓越教学、促进社会流动及增加学生选择。该政策的主要措施有叁项:创设一个在全球有竞争力的高等教育市场、保障学生知情权及选择的权利、升级高等教育管理、研究和创新架构。白皮书提出改革高等教育管理、研究和创新架构,以确保公共投资得到最有效的利用,最大限度地进行创新并使英国经济受益,同时简化结构,消除昂贵的重复和管理,在关闭和取代原有机构的基础上建立学生办公室和英国研究与创新机构。该政策提出了高等教育管理改革的愿景与具体实施细则,显示出英国高等教育管理发展的方向。(本文来源于《郑州师范教育》期刊2019年03期）
次仁加措[9]（2019）在《浅析英国高等教育体制改革及启示——以雷丁大学为例》一文中研究指出随着经济全球化的影响,各国政府非常注重人才的培养,在一定程度上对中国高等教育体制进行了一系列的改革,英国是其中的典型代表。英国作为世界高等教育强国,重视高校教学质量保障体系建设,全面推动了教育国际化,构建了全球经济发展相适应的高等教育发展体制。文章结合笔者在英国高校研修的经历,着重从英国的高等教育体制改革、高等教育质量管理、高等教育发展趋势、高校人文环境等方面入手,探讨新形势下英国高等教育体制改革与发展趋势,以期对我国高等教育改革有所启示。学习借鉴先进办学理念和经验对于促进中国高等教育体制改革具有重要的意义,为培养世界经济相适应的国际人才提供参考依据。(本文来源于《西藏科技》期刊2019年04期）
吕红波,陶文好[10]（2019）在《民办高等教育体制创新和师资发展研究——以广东外语学科为例》一文中研究指出根据民办高等教育发展的现状及珠海叁所独立学院15年的办学经验,广东高校可从以下几方面进行民办高等教育体制创新:一是进行教育体制创新,即建立学院制,在教育教学方面具有自主权;建立书院制,通过全人教育培养学生的爱国情操和国际视野,利用专业优势传播中华文化等;建立资源共享制,实现专业设置、课程设置、学分互认、弹性学习制、与国外高校合办本科和硕士专业、建立海外实习基地、拓展生源类型等方面的资源共享。二是进行师资队伍建设,即对现有教师队伍进行自我提升和培训;招聘外教,与中方教师比例1∶1;与公办高校或母体共享师资;逐步培养双师型教师团队;接受国内外高校毕业生来校实习;聘请具有行业背景的人员;与社会机构共享师资;短期聘请专家、教授等。最终,通过建立和完善内部和外部保障机制,保障民办高等教育健康发展。(本文来源于《大学教育》期刊2019年04期）
高等教育体制论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
改革开放以来,高等教育的模式正在努力改变,但还是存在一些缺陷。本文在这方面做了一些思考,力求探索一种符合大学生成长的教育体制思路。通过引入基于筛选法的教育体制,让学生进入大学能尽快找到自己满意的专业,提高学生的学习动力和效率。以职业角色为出发点,设置一系列筛选性课程让学生学习,学生通过筛选性课程的学习确定自己想从事的专业。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高等教育体制论文参考文献
[1].吴殿倬,王福君.基于高等教育管理体制改革的反思[J].湖北开放职业学院学报.2019
[2].赵小英.基于筛选法的高等教育体制探讨[J].科技创新导报.2019
[3].周川.我国高等教育管理体制70年探索历程及其展望[J].高等教育研究.2019
[4].肖丽丹.改革开放四十年高等教育办学体制改革回顾与展望[J].祖国.2019
[5].宋美萤.改革开放四十年我国高等教育管理体制改革的回顾、反思与展望[J].现代职业教育.2019
[6].武学超,罗志敏.组织创新与制度优化:英国高等教育治理体制改革新向度及基本逻辑[J].清华大学教育研究.2019
[7].徐敏.澳大利亚私立高等教育管理体制研究[D].湖北师范大学.2019
[8].路一凡.英国高等教育管理体制改革研究[J].郑州师范教育.2019
[9].次仁加措.浅析英国高等教育体制改革及启示——以雷丁大学为例[J].西藏科技.2019
[10].吕红波,陶文好.民办高等教育体制创新和师资发展研究——以广东外语学科为例[J].大学教育.2019