导读:本文包含了近体诗论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:近体诗,绝句,张弛,蒙古族,金陵,入声,平声。
近体诗论文文献综述
金志仁[1]（2019）在《论李白在近体诗诗体上的重要创造——折腰体与准五律的巧妙运用》一文中研究指出在论述李白在近体诗上的创造时,我们必须首先排除七律,为何?明代诗论家胡震亨在他的名着《唐音癸签》中有段名言:"五言律差易得雄浑,加以两字更觉费力。虽曼声可听,而古色渐稀。七字为句,字皆调美。八字为篇,句皆稳畅,虽复盛唐,代不数人,人不数者。(本文来源于《名作欣赏》期刊2019年34期）
[2]（2019）在《古体诗与近体诗》一文中研究指出我们平常所说的旧体诗,实际上包括古体诗和近体诗两大类。一般说来,人们习惯把唐以前出现的各种诗体称为古体诗,也称古诗或古风,如《古诗十九首》,古体诗要押韵,平仄和对仗没有明确要求,形式比较自由。也有人说,古体诗就是古代的自由诗。近体诗又称今体诗,萌芽于南北朝,南朝梁文学家沈约(本文来源于《学语文》期刊2019年06期）
赵雪莲[3]（2019）在《吟诵:近体诗的另一种读法》一文中研究指出一、吟诵的历史和教学意义吟诵是自古以来的读书和创作方法,也称作"吟咏"或者"唱书歌子"。诗是吟出来的,是声音的创作。"吟诗"是整个诗歌创作过程的代称。上溯叁千年,国人皆吟诵。我国的古典诗词向来以抒情言志为主,而情意常常从深情吟诵之中玩味而得。孟子言:"人言不如人声之入人深也。"清代方东树《昭昧詹言》说:"诗以声为用者也。其微妙在抑扬抗坠之间。读者静气按节密咏恬吟,觉前人声中难写,响(本文来源于《中学语文教学参考》期刊2019年25期）
徐新民[4]（2019）在《近体诗四首》一文中研究指出(本文来源于《牡丹》期刊2019年24期）
李小荣[5]（2019）在《从“叁时论门”看唐代近体诗文本结构的时间轴》一文中研究指出唐代近体诗的文本结构,十分重视以时间序列为主轴。若从佛教"叁时论门"的观念看,无论山水、田园、咏物、咏史、赠别等各类题材,其文本结构大多可用"去·今·来"为时间轴,并且有叁种主要的基型,即线性式、循环式、线性与循环交互式。而时间范围,可长可短,长者关乎宇宙之无穷,短者只涉及单一事件的过程。究其成因,既是对《诗》《骚》传统的继承和发展,同时也和佛教"叁生叁世""叁时叁际"时间观对唐代诗人的持续影响密切相关。(本文来源于《闽江学院学报》期刊2019年04期）
李羚[6]（2019）在《论唐代近体诗中“诗眼”的得与失》一文中研究指出"作诗点睛,犹之画龙点睛","诗眼"是诗文中文采和意蕴的点睛之笔。"诗眼"在诗中有重要的意义和作用。新颖独特的"诗眼"会在创作中彰显不同凡响的艺术魅力。然而唐代文人们在写作部分近体诗时,过分雕饰文字辞藻,使诗歌失掉了朴素率真的意蕴,只注重遣词造句,从而以辞害意。所以在创作中,对"诗眼"把握的张弛有度,对语句的锤炼而不失其本真,在诗歌的意蕴体现中有重要作用。(本文来源于《北方文学》期刊2019年21期）
谢丽娟[7]（2019）在《对近体诗基本句式的再探讨》一文中研究指出郭锡良先生曾说过,"近体诗最本质的特点是讲究平仄。"但是,对近体诗平仄基本格式的陈述,至今仍存在争议。学界一般赞同王力先生的观点,认为"||——|(a),——||—(A),———||(b),|||——(B)"四种平仄格式为基本句式,但是笔者在分析了唐代诗人的具体诗作后发现,"———||"和"|||——"两种句式经常以"|——||"和"—||——"的形式出现,甚至这种格式出现的频率更多,因此,本文对这一现象进行分析,用初唐几位代表性诗人的近体诗作的平仄情况,对近体诗平仄的基本格式进行再探讨。(本文来源于《中国民族博览》期刊2019年06期）
刘婧[8]（2019）在《清代蒙古族诗人法式善近体诗用韵研究》一文中研究指出法式善诗歌以近体诗为主,本文对法式善2200余首近体诗的用韵情况和特点进行深入研究,通过对韵脚字逐一统计和分析,建立了18个韵部,整理出2种韵部混押的特殊情况,总结了阴声韵、阳声韵和入声韵各韵部用韵特点和规律,发现其音系特点和规律与蒙古族用韵习惯、清代时音和方言有着紧密联系。在阴声韵中,微部不与其他任何韵部合韵,始终保持独立形式;幽侯已经走向合并;灰、咍、废叁韵没有合并;虞模、鱼模、鱼虞叁韵始终分立;肴、豪、宵、萧因介音-i的细微差别,保持分立。在阳声韵中,监廉部各韵部语音系统内部复杂灵活,出现多个变体,产生分立现象;东钟韵由于介音-u的差别,始终分立。入声韵中,入声-k尾、入声-p尾和入声-t尾内部合韵明显,但入声韵内部互相通押、混押机会逐渐减少。在方言特点方面,之蒸韵部与清代漳州、泉州等地的闽南方言内部音韵发展有关。将法式善近体诗用韵特点与《中原音韵》《洪武正韵》两部权威官书以及同为清代乾嘉诗坛的汉族诗人张问陶近体诗用韵情况进行对比。一方面,他借鉴了两部官书的韵部体系,将发音方式、位置和体例相同或相近的韵部简化合并为同一韵部,符合清代中后期用韵习惯和语音演变发展规律;另一方面,诗人入声韵与《洪武正韵》入声韵用韵相通,推断明清两代入声韵重新出现与蒙古族诗人用韵习惯、当地时音、方言有密切联系。(本文来源于《内蒙古大学》期刊2019-06-01）
陈蕾[9]（2019）在《小学近体诗吟诵教学的思考》一文中研究指出古诗需要吟诵,只有通过吟诵才能咏出诗味和诗意,而近体诗更是如此。近体诗又称今体诗或格律诗,是对唐代形成的律诗和绝句的通称。这种诗歌体裁,对句数、字数、平仄、押韵都有严格的限制。正因如此,其在吟诵时也有着特定的规矩。笔者将以一线课堂实践为依托,以近体诗为载体,谈谈近体诗吟诵教学中的思考。(本文来源于《教育文汇》期刊2019年03期）
刘纪春[10]（2019）在《近体诗阅读》一文中研究指出备考指导近体诗亦称"今体诗",是唐代形成并定格的格律诗,与古体诗相对而言,其句数、字数、平仄、对仗和押韵都有严格的规定。根据句数、每句字数,近体诗可分为律诗(每首八句,有五言、七言)和绝句(每首四句,有五言、七言)及排律(十句以上)。就对仗而言,绝句一般不做要求。律诗除首尾二联外,中间两联一般要求对仗。对偶、互文是律诗中常见的手法。在理解诗句意思时.(本文来源于《中学生阅读(高中版)(下半月)》期刊2019年02期）
近体诗论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
我们平常所说的旧体诗,实际上包括古体诗和近体诗两大类。一般说来,人们习惯把唐以前出现的各种诗体称为古体诗,也称古诗或古风,如《古诗十九首》,古体诗要押韵,平仄和对仗没有明确要求,形式比较自由。也有人说,古体诗就是古代的自由诗。近体诗又称今体诗,萌芽于南北朝,南朝梁文学家沈约
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
近体诗论文参考文献
[1].金志仁.论李白在近体诗诗体上的重要创造——折腰体与准五律的巧妙运用[J].名作欣赏.2019
[2]..古体诗与近体诗[J].学语文.2019
[3].赵雪莲.吟诵:近体诗的另一种读法[J].中学语文教学参考.2019
[4].徐新民.近体诗四首[J].牡丹.2019
[5].李小荣.从“叁时论门”看唐代近体诗文本结构的时间轴[J].闽江学院学报.2019
[6].李羚.论唐代近体诗中“诗眼”的得与失[J].北方文学.2019
[7].谢丽娟.对近体诗基本句式的再探讨[J].中国民族博览.2019
[8].刘婧.清代蒙古族诗人法式善近体诗用韵研究[D].内蒙古大学.2019
[9].陈蕾.小学近体诗吟诵教学的思考[J].教育文汇.2019
[10].刘纪春.近体诗阅读[J].中学生阅读(高中版)(下半月).2019
论文知识图
