导读:本文包含了法律教育的人文价值论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:人文,价值,法律,职业道德,以人为本,角色,模式。
法律教育的人文价值论文文献综述
芦丹[1]（2018）在《论当代法律教育的人文价值》一文中研究指出纵观当代法律教育,"通用型人才"培养模式引发了种种弊端,人文价值的缺失致使法律教育理念出现偏差,导致集法律专业素养与人格素养于一体的现代化法治人才匮乏,难以跟上我国法治建设的步伐。因此,还需结合当代法律教育,探讨其人文价值,寻求法治人才的科学化培养路径,深化我国法律教育改革。(本文来源于《科教文汇(中旬刊)》期刊2018年06期）
邹笑笑[2]（2015）在《我国当代法律教育的人文价值分析》一文中研究指出当前我国的法制建设正是急需用人之际,法律教育承担着为国家法律建设培养人才的重要任务,在法律教育中除了法律职业技能的培养,更要关注法律人才职业道德和素质水平的提高。但是从当前法律教育的现状来看,过分强调技能的培养,而忽视了人文价值的教育,针对这一问题急需进行法律教育的改革。本文对当代法律教育中人文价值进行了介绍和必要性分析,同时对我国当代法律教育中人文价值的构建进行了简要的分析,旨在通过本文的研究提升对法律教育人文价值的认识,为开展教学提供方向上的指引。(本文来源于《法制与社会》期刊2015年01期）
蔺宇哲[3]（2007）在《浅论法律教育的人文价值》一文中研究指出一、法律教育是以人为本的教育活动法律教育,是以为社会培养合格的法律角色为主要目的。法律角色,是指从事与法律有关工作的人员的总称,主要包括法律家(法官、检察官、律师)和法学家(法学(本文来源于《教育艺术》期刊2007年08期）
石磊[4]（2004）在《浅论法律教育的人文价值》一文中研究指出法律教育作为中国法治工程的重要组成部分 ,不仅在培养普通民众的法律观念方面起到积极作用 ,更在塑造中国法律从业人员完善优秀的职业素质上任重道远。法律教育培养的应该是集法律技能素质与法律人格素质为一体的现代法治观念中的法律人才。重视法律教育的人文价值将成为这项教育活动不可缺少的一部分。本文从法律教育的概述角度对此问题做出论述 ,进而强调法律教育人文价值的现实必要性。(本文来源于《北京建筑工程学院学报》期刊2004年S1期）
石磊[5]（2003）在《试论中国当代法律教育的人文价值》一文中研究指出法律教育作为培养法制国家中法律人才的主要途径，不仅要关注法律人才职业技能的培养，更要关注法律人才职业道德素质的塑造。而在中国当前的法律教育模式中，对于法律人才职业技能的关注过重，法律人才的培养倾向“工具性”，对法律教育中“人”的关注不够，不能真正起到塑造法律角色职业道德素质的作用。鉴于英美国家的“通才”教育理念，提出了“一个入口、两个出口”式的“通才”法律教育模式，以期为提高中国当前法律教育人文价值有所贡献。 本文共分五个部分，第一部分对法律教育人文价值做出概述，同时为文章的论述做出概念铺设；第二部分从人文视野考察中国古代、近代法律教育，对中国古代、近代法律教育是否具有人文价值做出相关论述；第叁部分中对建国后至80年代改革开放前中国法律教育中倾向“苏联模式”的状况作了概述，并提出“苏联模式”的弊端；第四部分对中国当代法律教育人文关怀的缺失做出分析，并提出改革这种现状的必要性；文章的最后一部分提出了“通才”法律教育模式的初步构想，以期为进一步突现中国法律教育人文价值做出贡献。(本文来源于《首都师范大学》期刊2003-05-01）
法律教育的人文价值论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
当前我国的法制建设正是急需用人之际,法律教育承担着为国家法律建设培养人才的重要任务,在法律教育中除了法律职业技能的培养,更要关注法律人才职业道德和素质水平的提高。但是从当前法律教育的现状来看,过分强调技能的培养,而忽视了人文价值的教育,针对这一问题急需进行法律教育的改革。本文对当代法律教育中人文价值进行了介绍和必要性分析,同时对我国当代法律教育中人文价值的构建进行了简要的分析,旨在通过本文的研究提升对法律教育人文价值的认识,为开展教学提供方向上的指引。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
法律教育的人文价值论文参考文献
[1].芦丹.论当代法律教育的人文价值[J].科教文汇(中旬刊).2018
[2].邹笑笑.我国当代法律教育的人文价值分析[J].法制与社会.2015
[3].蔺宇哲.浅论法律教育的人文价值[J].教育艺术.2007
[4].石磊.浅论法律教育的人文价值[J].北京建筑工程学院学报.2004
[5].石磊.试论中国当代法律教育的人文价值[D].首都师范大学.2003
论文知识图
