摘要：随着现代社会信息技术的发展，手机等网络信息铺天盖地，各种新鲜事物层出不穷，学生对新鲜的事物很感兴趣，感觉课本越来越枯燥无味。尤其是历史，更觉得没意思，认为历史事件太繁杂，学了也没什么用处。
关键词：历史故事 思维导图 课外活动 多媒体展示
面对初中生如此的学习历史课现状，我谈谈自己在教学中的点滴经验，以便与大家共同进步。
奶奶前几年去世，家里还有爷爷何四方，何东老爸何守一，二叔何守二，三叔何守三，四叔何守四，外加他的三个堂弟，何西，何南，何北，九条汉子。除了何南在加拿大读书，其余的现在都在北京。
设计了Z型折叠非稳定光学谐振腔，对N2稀释剂燃烧驱动连续波DF激光器输出光谱特性进行了研究分析.结果表明，相对于He稀释剂，采用N2稀释剂的DF激光输出光谱向长波偏移，波长大于4.0 μm的3P10～3P13谱线有效输出，且各振动能级跃迁谱线为更高转动量子数跃迁谱线.DF激光器输出的各支谱线存在谱带间和谱带内竞争，且竞争表现出中心谱线竞争激烈，边缘谱线向中心谱线转移的趋势.改变燃烧室反应氧化剂过量系数，能够在一定程度上调节DF激光输出谱线分布，在光学参数不变的情况下各单一谱线存在最佳的主反应配比.过量的副燃料主要为满足气动性能需求，在合适范围内变化的副燃料比对输出谱线及分布影响较小.
一、课堂上穿插声情并茂的历史故事
上课时根据本节课内容设计一些关于这节课的历史故事，可以吸引学生的注意力，比如三国的历史我们可以用刘备桃园三结义导入，讲他们之间的生死与共，情意深重；讲唐朝盛世，可以从李世民与魏征铜镜的故事开始，引入李世民的会用人善于用人，如何对待下属，使中国的封建社会走向鼎盛；讲清朝历史我们从戏说乾隆开始，讲述乾隆三下江南时的奇闻轶事。这些丰富多彩又带传奇色彩的故事，会激发学生的学习兴趣。我们也可以课下让学生自己去搜寻感兴趣的故事，课上给大家讲，也会逐渐调动学生的积极性。
二、让学生绘制思维导图，理清每章节的思路
每学完一个章节，我们可以让学生先写每节的提纲，理清每节课的思路，找中心句，找人物活动的时间，地点，事件，起因，经过，结果，教会学生学习历史的方法。绘制思维导图，学生对每节课内容就会有清晰的了解，不用死记硬背，时间长了，会感觉越学越轻松，从而增强学习兴趣。
三、组织丰富多彩的课外活动、比赛，激发学生学习兴趣
课内我们可以组织每节课三分钟讲故事比赛，按小组来，各组长和老师打分，每节课一个小组出一个人展示，这样一个月下来，一轮完毕，进行总结，打分评出最佳小组。这样每个小组都会积极准备，力求做到更好，为小组争光。经过一个学期，两个学期，肯定会成效显著。也可每学期组织大型比赛，比如历史剧表演，再现经典历史故事，荆轲刺秦王，唐雎不辱使命，禁烟运动……通过排演历史剧，不仅可以提升学生组织语言的能力，还能让学生亲自感受当时惊心动魄的情景，加深对于历史事件的印象。还可以进行历史事件评说，历史辩论会，排练音乐情景剧等丰富多彩的活动，都可调动他们的积极性。
四、利用多媒体教学手段调动积极性
现在每班都有多媒体，我们可以截取电影片段，让经典再现；可以截取画面，展现惊心动魄的环节。比如甲午中日战争、虎门销烟、江姐的慷慨就义、南京大屠杀等，这些都能提高课堂效率。
当然，每位历史老师都有自己独特的方法，我们只有边总结边摸索边探讨，一路前行一路学。
标签：学生论文; 历史论文; 积极性论文; 小组论文; 我们可以论文; 政治论文; 法律论文; 中国共产党论文; 党史论文; 新民主主义革命时期(1919~1949年)论文; 《学苑教育》2019年第14期论文; 河北省雄县朱各庄镇初级中学论文;