导读:本文包含了民族文化交际学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:民族文化,跨文化,缺失,文化,蒙古族,交际能力,文化学。
民族文化交际学论文文献综述
张津海[1]（2018）在《民族文化认同视域下跨文化交际能力培养研究》一文中研究指出大学外语教学应该响应总书记对青年人的希望,把传承中华文化、提升学生的民族认同体现在外语教学课堂上。跨文化教学课堂在培养学习目的语文化的同时应关注母语文化的学习与传承。只有立足中华文化,才能开阔学生的多元文化视野;只有培养学生的自我文化意识,才能增进其文化鉴别力;只有提升学生的自我文化认同感,才能促进其跨文化平等交流意识。多元的文化视野、较高的文化鉴别力、相互尊重和平等交流的意识是跨文化人才应具备的素质,维护和传承中华文化是跨文化交流应当承担的责任。(本文来源于《教育评论》期刊2018年11期）
潘宝剑[2]（2018）在《从跨文化交际角度看广西少数民族文化信息的英译》一文中研究指出随着国际交流的深入,广西少数民族文化信息的英译得到迅速发展。本文从跨文化交际角度出发,提出基于功能对等理论视角下广西少数民族文化信息英译的有效方法。(本文来源于《文教资料》期刊2018年31期）
刘蒋胜禹,姚梦倩[3]（2018）在《俄语文化空间语境中的民族文化定型与跨文化交际》一文中研究指出随着各国交往的日趋频繁,跨文化交际不可避免,而民族文化定型是影响跨文化交际的重要因素之一。民族文化定型是文化的模式化和具体化,可以被看作有效的跨文化交际单位。本文将民族文化定型置于俄罗斯语言文化学视域下的跨文化交际领域中加以研究,通过中国"龙"形象民族文化定型的调查问卷结果分析民族文化定型在跨文化交际中的双重作用。(本文来源于《传播力研究》期刊2018年12期）
冯云菊[4]（2016）在《民族文化定势在跨文化交际中的影响》一文中研究指出文化定势在跨文化交际中是一种普遍存在、不可避免的认知方式,它是直接影响交际效果和质量的重要因素之一。对文化定势有更加客观正确的认识,能够促进跨文化之间的交流,我们要合理运用文化定势,使文化定势成为反思自我、认知他人的一个有效的基础,要正确恰当地处理文化差异性所带来的问题,达到成功交际的目的。(本文来源于《边疆经济与文化》期刊2016年01期）
贾继南[5]（2015）在《蒙古族大学生外语教学中民族文化的缺失与跨文化交际能力培养对策》一文中研究指出从跨文化交流和内蒙古地区民族高校学生英语教育中的"文化失语症"出发,本文调查研究了内蒙古地区蒙古族大学生跨文化交流能力的特点,及其跨文化交流能力培养规律。(本文来源于《前沿》期刊2015年09期）
吴秋林[6]（2015）在《民族文化定型对跨文化交际的影响》一文中研究指出作为语言文化学的核心研究对象之一的“定型”现象已经引起不同学科的学者的广泛关注。在语言文化学、社会学、民族学、语文学、认知学、心理学以及民族心理学等学科领域中的专家们对“定型”现象进行潜心研究,并且每个学科的代表都有自己对“定型”概念独特的理解和分类。每一种语言都具有其独特的视角并定义着世界,每一个民族及其人民都有其对周围世界、周围人以及他文化代表的不同的理解,也就是说每一个民族都有其独特的对世界的看法。在相对一定时期的社会交往中,人们在自己的文化空间,以及他语言和文化的文化空间中,逐渐积累了相对固定的思维模式、认知模式和行为模式等,即不同的“民族文化定型”。本文在分析研究“定型”在多学科的发展现状的基础上,着重阐述了“民族文化定型”的概念、习得来源和功能以及“跨文化交际”的概念,并进一步分析了“民族文化定型”对“跨文化交际”的影响,探讨了在跨文化交际中避免民族偏见及超越民族文化定型的方法和策略。民族文化定型是民族文化的缩影,是文化的模式化和具体化。在人的认知中,文化定型是永远存在不能避免的,并具有一定的文化属性。因此,在跨文化交际中都会经常使用文化定型,文化定型对跨文化交际具有重要意义。所以本论文将“民族文化定型”置于跨文化交际中进行研究,其研究的意义在于通过对跨文化交际中民族文化定型的研究,帮助交际双方加深对跨文化交际中出现和使用的异文化“民族文化定型”的理解和认知,缓解具有不同文化背景的交际双方在跨文化交际中出现的各种文化障碍,进而促进国与国、民族与民族、人与人之间的跨文化交际的顺利进行。本论文的研究结论在于“文化定型”在跨文化交际中发挥着巨大的作用,它要求交际双方都必须具备“施行自我行为”和“理解接受他人行为”的“知识和文化”储备。此外,在跨文化交际者中,交际双方还应在储备异民族文化的基础上,掌握克服消极民族文化定型的策略。只有交际双方都具备了对他民族的这种“知识和文化”储备,具有对他民族的适应性,才会具有一定的跨文化交际能力,进而确保交际目的的达成。论文题目:《民族文化定型对跨文化交际的影响》本论文由以下几个部分组成:1.前言2.正文叁章3.结束语4.参考文献5.致谢各部分主要内容如下:引言部分主要阐述了选题的必要性,确立了研究的目的、任务和方法,阐述了该论文的创新之处、理论和实践意义。正文分为叁章,每一章的内容是:第一章是本文的理论基础,包括“定型”的概念与分类,:“民族文化定型”的概念、习得来源和功能等;第二章简单介绍了民族文化特点和定型之间的关系,概述了俄中两国的民族文化特点;在俄罗斯语言文化学视角下狭义的跨文化交际的概念及分类,介绍了定型与跨文化交际之间的关系。第叁章研究“民族文化定型”对“跨文化交际”的意义及其对“跨文化交际”的积极和消极影响,是论文的主体部分。在第叁章的第叁节提出超越民族文化定型的策略;结束语部分是对本论文进行简要的总结。参考文献部分是在论文的创作过程中对所阅读的相关资料进行总结。致谢部分是对在论文的创作过程中给予我指导和帮助的恩师、同学、家人和朋友表示最深的谢意。(本文来源于《辽宁大学》期刊2015-05-01）
言红兰[7]（2015）在《外语教学中民族文化缺失现象与跨文化交际能力培养——以民族地区新建本科院校为例》一文中研究指出外语教学中的中国文化缺失,严重影响着不同文化之间的交流,同时对跨文化交际能力的培养形成了一种障碍。民族地区新建本科院校英语教育具有自己的教学及文化特征,教学水平总体而言大大落后于发达地区。本文将从跨文化交际能力的构成,民族地区新建本科院校外语教学文化缺失现状及学生跨文化交际能力提高的策略方面进行论述,深入探讨民族地区大学生跨文化交际能力建构的特征及其跨文化交际能力培养的规律。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2015年04期）
尹波[8]（2014）在《跨文化交际英语教学中的民族文化自信——秦良玉的国际影响力》一文中研究指出跨文化交际是不同文化之间的沟通与交流。学习者首先要对自己民族的文化具有充足的自信力才能进行平等的跨文化交际。跨文化交际英语教学中,英语只是交流的工具,熟知民族文化并具有民族文化自信是成功进行跨文化交际的前提和基础。秦良玉将军不仅是土家族着名的女英雄,也是国际上最具有影响力的女性之一。在跨文化交际英语教学中介绍秦良玉将军的国际影响力,能够增强学习者的民族文化自豪感和自信力,也有利于提高学习者的跨文化交际意识和能力。(本文来源于《鸡西大学学报》期刊2014年02期）
言红兰[9]（2013）在《外语教学中民族文化缺失现象与民族边疆地区大学生跨文化交际能力培养》一文中研究指出外语教学中的中国文化缺失,严重影响着不同文化之间的交流,同时对跨文化交际能力的培养形成了一种障碍。民族边疆地区英语教学水平总体而言大大落后于发达地区,并且具有自己的教学及文化特征。本文将从跨文化交际能力的构成,民族边疆地区大学生外语教学文化缺失的现状,提高大学生跨文化交际能力的策略方面进行论述。深入探讨民族边疆地区大学生跨文化交际能力建构的特征及其跨文化交际能力培养的规律。(本文来源于《第十届中国跨文化交际国际学术研讨会论文集》期刊2013-11-21）
邴瑄[10]（2012）在《交际民族文化与跨文化交际的研究》一文中研究指出随着信息时代的来临,民族文化之间的交流进程也随之飞速发展,多元文化共生以及民族文化间相互交流沟通的态势使得跨文化交流无处不在。跨文化交际不仅可以帮助我们抵制不良文化的冲击而且可以弘扬民族文化,捍卫民族文化价值。(本文来源于《商业文化(上半月)》期刊2012年02期）
民族文化交际学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着国际交流的深入,广西少数民族文化信息的英译得到迅速发展。本文从跨文化交际角度出发,提出基于功能对等理论视角下广西少数民族文化信息英译的有效方法。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
民族文化交际学论文参考文献
[1].张津海.民族文化认同视域下跨文化交际能力培养研究[J].教育评论.2018
[2].潘宝剑.从跨文化交际角度看广西少数民族文化信息的英译[J].文教资料.2018
[3].刘蒋胜禹,姚梦倩.俄语文化空间语境中的民族文化定型与跨文化交际[J].传播力研究.2018
[4].冯云菊.民族文化定势在跨文化交际中的影响[J].边疆经济与文化.2016
[5].贾继南.蒙古族大学生外语教学中民族文化的缺失与跨文化交际能力培养对策[J].前沿.2015
[6].吴秋林.民族文化定型对跨文化交际的影响[D].辽宁大学.2015
[7].言红兰.外语教学中民族文化缺失现象与跨文化交际能力培养——以民族地区新建本科院校为例[J].教育教学论坛.2015
[8].尹波.跨文化交际英语教学中的民族文化自信——秦良玉的国际影响力[J].鸡西大学学报.2014
[9].言红兰.外语教学中民族文化缺失现象与民族边疆地区大学生跨文化交际能力培养[C].第十届中国跨文化交际国际学术研讨会论文集.2013
[10].邴瑄.交际民族文化与跨文化交际的研究[J].商业文化(上半月).2012
论文知识图
