四川省成都高新三岔镇兴隆九年义务教育学校641418
摘要：在整个学习生涯中，教师需要培养学生们的理性思维和正确的人生观、价值观、世界观。而初中阶段正是进行此项工作的最佳时期，在此阶段学生们需要接受正确的思想教育，从而确保学生的身心健康。
关键词：初中道德与法治教学渗透传统文化
步入初中，学生们褪去了小学期间养成的学习习惯，带着对未来的憧憬和向往奋力前行，伴随着新的校园环境和青春期到来，学生们开始不断探索新的未知领域。在此过程中树立正确的价值观和人生观对学生非常重要，为了培养出德才兼备、品学兼优的学生，道德与法治教育必不可少。与此同时，近年来教育部断提出了新的教学方式，帮助学生们在课堂中更好地吸收知识。在这样的背景下，将传统文化融入到教学中这一方案被提出，那么如何实施这一策略，成为广大教师所关注的问题。
一、中华传统文化的意义
作为中国人，了解中华传统文化是十分有必要的。是中华传统文化造就了今天的中华文明，民族历史上的文化传承和各种思想观念都是以传统文化为基础进行传播的。它是祖先留给我们的非物质文化遗产，所以对初中学生进行传统文化的教育十分有必要。
二、在初中道德与法治教学中渗透传统文化的原因
1.当前时代背景下传统文化缺失。随着科技的发展、智能手机的普及，现在的初中学生每人都有一部手机，他们每天对着手机，享受现代化生活，严重缺少对中华传统文化的认知。同时在经济全球化的大背景下，各国之间联系非常便利，文化相互渗透，青少年和儿童已经成为国际媒体之间竞争的主要对象。如今西方文化不断渗入到我国，对青少年的影响不断增大。比如一些西方的动漫人物——芭比娃娃、变形金刚、唐老鸭等，受到国内青少年的喜爱。相比之下，我国的传统文化逐渐被青少年所淡忘，甚至一些传统的民间工艺也被年轻人所忽视。虽然西方文化为我国文化增添了一些新的元素，但是面对高强度的冲击，我们传统文化的地位受到威胁。为了不让青少年在这样的环境下迷失文化方向、丧失文化自信，传统文化的教育工作必须得到落实。
2.当代学生缺少对传统文化的基本认知。经过调查分析，我们发现当代学生对传统文化的认知程度严重不足，相当于四个颜色当中只知道一个颜色的名称，对传统文化的了解非常少。甚至一些学生英文的书写非常漂亮，但是在汉字的书写方面显得非常拙劣，字体东倒西斜，有时还会出现错别字。面对这样的情况，我们必须增加学生在传统文化方面的认知和积累。
三、在初中道德与法治教育中渗透传统文化的方法
1.利用学生的好奇心理激发其求知欲望。在教学过程中，教师应该利用有效的方法激发学生们的学习欲望，提高学习效率。好奇心是学生学习知识的主要动机，因此教师应该把握住这一点进行传统文化的渗透。
2.利用学生对中华文化的认同激发其民族自豪感
（1）利用教学内容，增强学生的民族自豪感。中华文化博大精深，历史悠久，源远流长，具有五千多年的历史。在初中道德与法治教材中，关于中华传统文化的内容有专门的设定，这样可以加强对学生的文化教育，高效培养学生的人文素养。教师应该在课堂中利用各种方式对学生展现中华文化的魅力，激发学生们强烈的民族自豪感，可以通过经典的文学作品和材料让学生置身于浓厚的传统文化氛围中，感受中华传统文化的博大精深。（2）充分利用本土资源，强化学生对民族文化的认同感。中华文化具有多样性，具体表现在各个地区的文化差异，所以乡土文化是中华传统文化多样性的重点。在教学过程中，教师们应该合理应用到本土文化，使学生了解到当地文化的魅力。在此过程中不仅可以丰富学生对中华文化的理解，还能使中华传统文化得到弘扬和发展。
每个地区都有其独特的文化底蕴和魅力特点，比如北京的四合院、陕北的黄土高原、赫章的夜郎文化、西安的兵马俑等等。大量的文化遗产充斥在各个地区，充分体现出中华传统文化的差异性。经过大量的实践和分析得出，合理利用当地的地区文化可以让学生从生活中感受到中华文化的魅力，增强民族自豪感，强化学生对民施文化的认同感。（3）利用文化的差异性渗透民族文化的教育。随着经济全球化的发展，各个国家和地区之间的文化相互渗透，与此同时必然会带来某些不必要的冲突。人教版九年级第一课第三框中讲述了关于“刮痧”的场景。在美国，一名华裔家长利用刮痧给小孩治病，却被邻居误认为虐待儿童，被起诉到法庭，引起了不必要的麻烦。教师可以在教学过程中为学生普及“刮痧”的知识，并且拓展一些中医方面的常识，这样不仅能对学生的生活有所帮助，同时也做到了将传统文化融入课堂，将中华医学文化发扬光大。
总之，无论是道德与法治的教学，还是提高学生对中华传统文化的认知，对于初中生来说都是至关重要的。只有将二者相结合，科学、合理地运用到课堂当中，才能更好地培养国家需要的人才。在实现将传统文化融入初中道德与法治课堂中，还需要教师们不断探索完善，促进教育行业的发展。
参考文献
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