导读:本文包含了学生体质健康标准论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:体质,健康,标准,学生,身体素质,国家,中小学。
学生体质健康标准论文文献综述
何金华[1]（2019）在《高职院校落实《国家学生体质健康标准》的思考与探索》一文中研究指出在现代化高职院校人才培养进程中,不仅要强化学生的专业知识技能,还要锻炼学生的身体素质,以保证学生的全面健康发展。在新时期新的发展形式影响下,应当完善学生的体质健康、相关考核评价、监督指导体系,深入贯彻落实《国家学生体质健康标准》,从而不断提升大学生的身心健康指数。本文通过对当前《国家学生体质健康标准》实施过程中面临的困难进行概述,从而探索出行之有效的对策。(本文来源于《文体用品与科技》期刊2019年22期）
谈娜,张新定[2]（2019）在《我国学生体质健康标准演变及差异性研究》一文中研究指出为全面了解我国学生体质健康测试标准在不同历史时期的特征,深入分析各阶段标准的差异性,采用文献资料法、比较分析法等研究方法,对我国学生体质健康标准的演变进行系统分析。结果表明,我国学生体质健康标准的出台均建立在不同社会背景以及现实需求的基础之上,学生体质健康评价指标朝着多元化方向发展,且具有一定的时代特征,但仍有进一步完善的空间。通过对我国学生体质健康标准的演变与差异性研究,可为后续制定更加科学的学生体质健康标准提供历史经验和理论参考。(本文来源于《体育世界(学术版)》期刊2019年11期）
袁克渊,鲁振伟[3]（2019）在《临夏州少数民族地区高中学生“体质健康标准”数据分析与影响因素研究》一文中研究指出本文对我州高中学生的考试成绩进行了综合分析,并进行了问卷调查;了解学生身体健康的发展和可能出现的健康问题,以及学生对体育锻炼的认识。有利于学生体质的测试和评价,促进问题的发现,采取对策,为加强德智体全面发展的人才培养提供参考。(本文来源于《体育世界(学术版)》期刊2019年10期）
王宏[4]（2019）在《高职院校《国家学生体质健康标准》成绩分析——以陕西铁路工程职业技术学院为例》一文中研究指出《国家学生体质健康标准(2014年修订)》的实施,极大的促进了学生体质发展、激励了学生积极进行身体锻炼。通过对学院《标准》成绩的分析,发现不同年级学生、男女生的测试成绩分布不同,需要针对不同的问题改进和提高。(本文来源于《体育世界(学术版)》期刊2019年10期）
王雅薇,金晶,冯祎中,周红伟[5]（2019）在《大学生体质健康现状研究——基于《国家学生体质健康标准(2014年修订)》》一文中研究指出通过对《国家学生体质健康标准(2014年修订)》新标准发布后历年大学生体质检测数据分析,以期为之后改善大学生身体健康和锻炼方式提供"精准锻炼"的思路和方法。方法:测试形态学、肺活量及其他身体素质指标。结果:1)大学生身体素质在各方面下降,且速率在提快;2)女生总体检测数据优于男生;3)力量素质是大学生(男生、女生)体质检测中最弱项目。结论与建议:从相关部门、高校考虑,最终提升大学生体质健康。(本文来源于《安徽体育科技》期刊2019年05期）
黄培佳,黄小江[6]（2019）在《《国家学生体质健康标准》对中小学体育教学的影响》一文中研究指出学生的体质健康与学校体育教学密切相关。立足于《国家学生体质健康标准》,中小学必须强化学校体育工作,着力提升学生体质健康水平,全面提高体育教育质量。体育教学的各方面也应做出一定的改革,只有从学校的体育教学理念、课程结构、教学内容、教学方法、教学评价进行创新,才能保证中小学体育教育事业的发展;家长和学校的密切合作能够有效地促进学生体质健康的发展。(本文来源于《体育科技文献通报》期刊2019年10期）
姜瑞华[7]（2019）在《对南京外国语学校2018年初二年级国家学生体质健康标准测试数据分析》一文中研究指出以南京外国语学校初二年级2018年国家学生体质健康测试数据为研究对象,通过文献资料法、数理统计法等对该年级体测平均分、各单项平均值、测试等级进行分析,发现问题,得出学生的测试薄弱项,为今后更有针对性的体育教学提供重要的参考数据。(本文来源于《体育科技文献通报》期刊2019年10期）
[8]（2019）在《2019年全国学生体质与健康调研及国家学生体质健康标准抽查复核工作培训在京顺利举办》一文中研究指出为落实《教育部等六部门关于开展2019年全国学生体质与健康调研及国家学生体质健康标准抽查复核工作的通知》(教体艺函[2019]4号)部署,指导各地科学组织实施全国学生体质与健康调研及国家学生体质健康标准抽查复核现场检测工作,确保检测工作质量和检测数据的可靠性,受教育部体育卫生与艺术教育司委托,全国学生体质健康监测中心(北京大学儿童青少年卫生研究所)会同北京体育大学,于2019年8月12-14日和14-16日分2期在北京举办了"2019年全国学生体质与健康调研及国家学生体质健康标准抽查复核工作培训"。(本文来源于《中国学校卫生》期刊2019年09期）
孙杨,贺慨[9]（2019）在《不同剂量HIIT对大学生《国家学生体质健康标准》成绩影响的研究》一文中研究指出通过对比12周不同剂量的高强度间歇运动(HIIT)和中等强度有氧运动(MICT)对《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)测试结果的影响,发现HIIT虽然运动时间较少,但是在对身体形态、立定跳远、肺活量、50 m跑和1 000 m跑的影响效果显着优于MICT,其中每周3次和每周4次的HIIT效果相当,从时间—效果比的角度看,每周3次HIIT可能具有最佳的时效性。(本文来源于《青少年体育》期刊2019年09期）
杨尚剑,张磊[10]（2019）在《《国家学生体质健康标准》后果评价:难为与尝试——基于教育政策学与文献证据的分析》一文中研究指出借鉴教育政策学后果评价的相关理论,对《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)的后果进行评价,结果表明,自《标准》实施以来,激励学生参与体育锻炼的政策目的并未得到很好的实现,《标准》目前存在着激励效果不明显、产生的成本过高、间接负面影响较大的问题。针对上述问题,提出了制定合理的奖励措施、提高测试指标的稳定性、建立独立的体质健康中心的建议。(本文来源于《现代基础教育研究》期刊2019年03期）
学生体质健康标准论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为全面了解我国学生体质健康测试标准在不同历史时期的特征,深入分析各阶段标准的差异性,采用文献资料法、比较分析法等研究方法,对我国学生体质健康标准的演变进行系统分析。结果表明,我国学生体质健康标准的出台均建立在不同社会背景以及现实需求的基础之上,学生体质健康评价指标朝着多元化方向发展,且具有一定的时代特征,但仍有进一步完善的空间。通过对我国学生体质健康标准的演变与差异性研究,可为后续制定更加科学的学生体质健康标准提供历史经验和理论参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学生体质健康标准论文参考文献
[1].何金华.高职院校落实《国家学生体质健康标准》的思考与探索[J].文体用品与科技.2019
[2].谈娜,张新定.我国学生体质健康标准演变及差异性研究[J].体育世界(学术版).2019
[3].袁克渊,鲁振伟.临夏州少数民族地区高中学生“体质健康标准”数据分析与影响因素研究[J].体育世界(学术版).2019
[4].王宏.高职院校《国家学生体质健康标准》成绩分析——以陕西铁路工程职业技术学院为例[J].体育世界(学术版).2019
[5].王雅薇,金晶,冯祎中,周红伟.大学生体质健康现状研究——基于《国家学生体质健康标准(2014年修订)》[J].安徽体育科技.2019
[6].黄培佳,黄小江.《国家学生体质健康标准》对中小学体育教学的影响[J].体育科技文献通报.2019
[7].姜瑞华.对南京外国语学校2018年初二年级国家学生体质健康标准测试数据分析[J].体育科技文献通报.2019
[8]..2019年全国学生体质与健康调研及国家学生体质健康标准抽查复核工作培训在京顺利举办[J].中国学校卫生.2019
[9].孙杨,贺慨.不同剂量HIIT对大学生《国家学生体质健康标准》成绩影响的研究[J].青少年体育.2019
[10].杨尚剑,张磊.《国家学生体质健康标准》后果评价:难为与尝试——基于教育政策学与文献证据的分析[J].现代基础教育研究.2019
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