论文摘要
我国职业教育课程改革已进入"核心素养"时代。对照培养生物学核心素养的课程目标及实施要求,当前生物学教学在理念、实施、评价等方面仍存在一定的差距。主要表现在:教学理念滞后,对思维能力的培养重视不够,为考试而教的问题依旧突出。针对这些问题提出通过实施"素养本位"的生物学教学,开展项目合作学习,改进教学评价,打造智慧教育生物学课堂等对策,从而达到对学生生物学核心素养的提升。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 吴桂林
关键词: 职业教育,生物学,核心素养
来源: 科教导刊(下旬) 2019年12期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学
专业: 生物学,职业教育
单位: 江苏省江都中等专业学校
分类号: G712;Q-4
DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.12.019
页码: 37-38
总页数: 2
文件大小: 92K
下载量: 114
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