论文摘要
《地理科学导论》绪论部分课堂教学创新与实践,是为提升地理科学教学效果的一次新的探索。以汉江湿地公园为例,利用学生探究、野外考察、模拟实验、课堂研讨与展示等自主学习方式,采用"课前布置任务—学生分组探究—课堂展示—教师归纳总结"的创新性教学方法,变室内为室内外相结合教学,变学生"听"为学生"谈",突显学生的主体学习地位,做到协调"教与学"关系,激发了学生课程学习兴趣。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 李双,杜建括,邢海虹
关键词: 绪论课,创新身边的地理学,教学设计
来源: 西部学刊 2019年24期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 高等教育
单位: 陕西理工大学,陕西理工大学历史文化与旅游学院
基金: 陕西理工大学教改项目“地理科学系专业课程实践教学探索与实施研究”(项目编号：XJG1825),陕西省教育科学“十三五”规划2017年度课题资助(项目编号：SGH17H137),陕西理工大学2018课程改革项目资助
分类号: G642
DOI: 10.16721/j.cnki.cn61-1487/c.2019.24.029
页码: 93-95
总页数: 3
文件大小: 1672K
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标签：绪论课论文; 创新身边的地理学论文; 教学设计论文;