导读:本文包含了差异教学法论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:教学法,差异,课堂教学,小学,差异化,初中英语,势能。
差异教学法论文文献综述
吴洁[1]（2019）在《差异教学法在小学体育教学中的应用》一文中研究指出在新教育教学时期,素质教育已成为了社会共识,在素质教育理念的推广和践行中,促进学生德、智、体、美、劳全面的学习和发展是其重要的组成部分,也在很大程度上决定着素质教学发展的成败。而在学校教育中,体育学科是推动学生身体素质和体育核心素养的主要知识门类,学生对于体育知识学习的好坏,不仅直接影响学生整体学习成绩的提高,还会影响到学生的成长与发展。所以在小学体育科目的教学中,教师要充分考虑到每个学生的现实学习需要和具体教学内容之间的联系,在课堂教学方式选择和教学流程设计上,努力做到更加具有针对性和实效性。(本文来源于《科普童话》期刊2019年45期）
魏银邦[2]（2019）在《差异教学法在初中英语教学中的应用分析》一文中研究指出在进入初中阶段,学生之间会自觉地出现一些分层,由于对英语学习兴趣、基础等的不同,都会对当前的教学工作带来影响。在组织教学过程中,推进差异教学法,试着对学生进行科学分组、设定不同教学目标、组织不同教学问题、引导学生相互交流补充等,这些都是当前教学发展的关键所在。差异教学法,在初中阶段的英语教学中,能够极大提高教学效率,实现教学发展。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年43期）
余静[3]（2019）在《差异教学法在高中英语课堂教学中的应用》一文中研究指出差异教学法主要是指在教学中,在综合考虑学生之间的个性化差异的基础上,通过灵活采取多种措施来满足学生实际需求的一种教学模式。在具体的教学过程中,结合实际教学情况配合实施多种策略,可以提升高中英语课堂教学的质量和效率。一、差异教学法在高中英语课堂教学中的应用价值第一,实现全体学生的共同发展。在传统的高中英语课堂教学过程中,教师大多采取固定的灌输式教学模式,即仅仅按照教材安排教学活动和控制教学进度,忽视了学生之间存在的个体化差异。这一教学模式虽然可以基本满足高中英语教学的要求,但是其弊端也随之凸显(本文来源于《语数外学习(高中版下旬)》期刊2019年09期）
沈略[4]（2019）在《试论声乐教学中技能教学法和形象教学法的差异》一文中研究指出在声乐教学过程中,比较突出的两种教学法是技能教学法和形象教学法。这两种教学法在某种程度上具有各自的优势。本文对声乐教学中的技能教学法和形象教学法进行了比较研究,阐述了两者之间的差异。(本文来源于《明日风尚》期刊2019年17期）
史斌[5]（2019）在《基于个体差异下中职计算机教学中采取分层教学法的价值及途径探索》一文中研究指出中职计算机教学作为中职职业教学工作实施中较为重要的一项教学工作,由于在中职计算机教学工作实施中,学生的个体差异存在,使整个教学工作实施中不能以相同的标准对学生教学工作进行规划,需要科学的规划学生教学方法。从而保障在教学方法的规划和实施中,能够按照现有学生教学差异之间的要求,将相关教学工作细化,满足学生教学工作实施需求。实践证明,分层教学法应用能够为中职计算机专业教学工作实施提供参考,对实现中职计算机教学工作实施和规划具有重要意义。鉴于此,针对基于个体差异下中职计算机教学中采取分层教学法的价值及途径探索进行分析,希望在研究帮助下,能够为个体差异应用下的中职计算机分层教学法应用提供参考。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年23期）
袁金凤[6]（2019）在《基于差异教学法的小学语文教学策略》一文中研究指出随着新课程改革的深入发展,教育领域受到广泛关注,在这种趋势下传统教学方法已经无法满足当前教育的要求。基于此,小学语文教师要积极改革创新教学工作,构建完善的教育体系,提高语文教学质量。结合实践教学情况,对小学语文教学中的差异教学法展开分析,以期促进小学语文教学效率的提升。(本文来源于《新课程(综合版)》期刊2019年08期）
毛有发[7]（2019）在《差异化教学法在物理教学实践中的应用》一文中研究指出新课改提出教师应该根据学生的个性特点做到因材施教,物理学科是初中教学中的一门主要学科,因此,在教学中,教师应该结合学生的不同特点开展有针对性地差异教学,以此来符合各种层次学生的学习需求,另外,还有助于培养学生的创新思维能力,从而有利于推动课堂教学的顺利开展。基于此,文中重点分析了差异化教学在初中物理教学实践中的应用措施。(本文来源于《青少年日记(教育教学研究)》期刊2019年07期）
杨富民[8]（2019）在《供给侧改革视域下的财务报表分析课程改革——基于案例教学法和作业差异化的思考》一文中研究指出目前财务报表分析课程教学存在着课程体系不健全、目标不明确、教学内容较陈旧、教学方法较落后和学生作业抄袭较严重等问题。可以借鉴供给侧改革的思路,在教学的供给端发力。通过构建完整的课程体系,改革程式化的教学内容和碎片化的教学案例,采用系统化的实际案例和差异化的作业模式,并充分利用互联网+背景下的多种教学资源,充实课堂信息量,以期更好地实现课程教学目标。(本文来源于《湖州职业技术学院学报》期刊2019年02期）
王俊生[9]（2019）在《差异势能教学法引入小学课堂教学的思考》一文中研究指出阐述了差异势能教学法"不放弃每一个学生"的教学目标与新课程改革"一切为了每一位学生的发展"的教育宗旨在理念上的高度一致性,指出差异势能教学法能够为小学课堂教学提供新的思路,能够在一定程度上丰富小学课堂教学的细节,增加小学课堂教学的活力,能够塑造小学课堂教学新型的师生关系和生生关系。(本文来源于《沈阳大学学报(社会科学版)》期刊2019年03期）
邱成国[10]（2019）在《差异教学法在初中英语教学中的应用》一文中研究指出差异教学法在初中英语教学中已经得到广泛使用,在初中英语教学中,差异教学法立足学生的英语学习基础和学习能力的差异而进行差异化的教学指导,针对不同层级的学生制定不同的学习目标与学习任务,按照难易程度的不同而进行不同层次的练习。在差异教学法的应用下,学生得到了针对性的指导,学习效率与成绩得到显着提升,教学效率也得到明显提高。(本文来源于《2019年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集》期刊2019-06-15）
差异教学法论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在进入初中阶段,学生之间会自觉地出现一些分层,由于对英语学习兴趣、基础等的不同,都会对当前的教学工作带来影响。在组织教学过程中,推进差异教学法,试着对学生进行科学分组、设定不同教学目标、组织不同教学问题、引导学生相互交流补充等,这些都是当前教学发展的关键所在。差异教学法,在初中阶段的英语教学中,能够极大提高教学效率,实现教学发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
差异教学法论文参考文献
[1].吴洁.差异教学法在小学体育教学中的应用[J].科普童话.2019
[2].魏银邦.差异教学法在初中英语教学中的应用分析[J].课程教育研究.2019
[3].余静.差异教学法在高中英语课堂教学中的应用[J].语数外学习(高中版下旬).2019
[4].沈略.试论声乐教学中技能教学法和形象教学法的差异[J].明日风尚.2019
[5].史斌.基于个体差异下中职计算机教学中采取分层教学法的价值及途径探索[J].现代职业教育.2019
[6].袁金凤.基于差异教学法的小学语文教学策略[J].新课程(综合版).2019
[7].毛有发.差异化教学法在物理教学实践中的应用[J].青少年日记(教育教学研究).2019
[8].杨富民.供给侧改革视域下的财务报表分析课程改革——基于案例教学法和作业差异化的思考[J].湖州职业技术学院学报.2019
[9].王俊生.差异势能教学法引入小学课堂教学的思考[J].沈阳大学学报(社会科学版).2019
[10].邱成国.差异教学法在初中英语教学中的应用[C].2019年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集.2019
论文知识图
