苍梧县岭脚镇初级中学广西梧州543100
【摘要】初中阶段的教育对于学生的终身发展极其重要，初中阶段的学生正处于性格养成、身心成长的关键时期。作为初中班主任，不能局限于传统的教学管理中，而是要不断创新管理方式及形式。同时班主任作为初中生的领路者，需要不断提升自身的素养，引导学生健康、快乐的发展。本文笔者对新时期班主任工作的创新管理进行了分析，以期能促使班级管理更好的发展。
【关键词】新时期；初中班主任；素养；创新管理
初中阶段，是学生接受教育较为特殊的一个阶段，学生从小学步入到初中，需要面临新的教师、新的校园环境、新的知识体系。而且由于初中阶段的学生正处于青春期，其对外界的新鲜事物充满了好奇心理，尤其是在新时期背景下，受到各种外界因素的影响，学生容易误入歧途。因此，初中班主任需要在学生的生活中和学习中给予足够的照顾和关注，在管理模式上不断进行创新，结合学生的实际情况，有针对性地进行管理，从而促进学生良好发展。本文针对新时期初中班主任工作的创新管理进行深入分析。
一、新时期初中班主任工作创新管理的必要性
在信息时代背景下，学生获取信息更加容易，并且渠道更多，因此学生的价值观与思想容易被外界因素所影响。班主任具有对学生进行管理的责任，但是随着时代的发展，班主任的管理工作面临着较大的困难。初中阶段的学生正处于青春期，容易存在叛逆的心理，如果没有对其进行正确的指引和教育，学生有可能会误入歧途。
在传统的班级管理中，班主任和学生之间的交流效果不够理想。一般情况下，班主任负责班级中某一门课程的教学，这就导致大部分班主任过于关注学生的学科成绩，从而忽略了班级管理和文明建设，在学生发生问题时，没有及时和学生、家长进行沟通。在这样的情况下，班主任管理工作不能过于形式化，还需要加强和学生的内心沟通，创新管理模式，从而获得更好的管理效果。
二、初中班主任需提高自身素养
（一）正确看待诱惑
作为一名初中班主任，应树立正确的价值观与人生观，正确地看待诱惑，发挥自身的榜样作用，这样管理工作才能顺利的进行，才能够促进学生的发展。
（二）树立科学的管理理念
在初中班级管理中，班主任要及时掌握学生产生压力的来源，想方设法帮助学生缓解压力，经常做一些心理辅导，对有进步的学生及时表扬。同时，班主任要不断进行管理实践，通过反复的实践，总结出一套有效的管理方式再结合科学的管理理念，真正引领学生走上正确发展之路。
三、新时期初中班主任工作的创新管理策略
（一）全面提升初中班主任教育管理理论水平
初中时期是学生身心发展的重要阶段，因此班主任需要熟练掌握合理、科学的教育管理理论，其教育管理理论水平对学生的发展有着直接的影响。因为初中生年龄较小，班主任需要注重学习教育管理理论，创新自身的教育管理模式，从而使学生可以有一个良好的发展。
（二）提升学生的团队意识
班级属于一个集体，其是由班主任和多个具有差异化的学生组成的。班主任考虑全局，创新管理工作模式，提升自身的管理质量和水平，培养学生团队意识，使学生可以在日常学习中和生活中做到团结。首先，班主任需要注重培养学生的团队意识，可以通过一些团体活动，例如，合唱、拔河比赛、运动会等，使学生清楚自身是班级中的一个重要组成部分。通过提升学生的团队意识，使其具有强烈的集体荣誉感，从而加强对自身的管理，最终提升班级的管理质量和水平。
（三）激起学生的学习兴趣
班主任需要通过有效的激励措施，使学生以积极主动的心态参与到学习和活动中。由于初中生已经具备了独立管理的能力，班主任可以通过民主的管理模式，激起学生的学习兴趣，使学生愿意积极主动的参与到学生中，例如平等对话、民主管理等模式，可以有效激励学生进行学习。
（四）公平公正对待学生
俗话说：“无规矩不成方圆”。班主任在管理过程中，需要创建民主平等的管理制度，并积极贯彻落实该制度。在创建管理体制时，需要充分结合学生的个性特点和心理状态，创建出有针对性的管理体制。此外，班主任在管理中需要对学生做到公平对待，禁止出现优劣之分，对待成绩较差的学生，不能“一棍子打死”，需要有耐心地对其进行帮助和教育，使其充分发挥出自身的优点，并改正自身的错误。
（五）提升学生的自主能力
初中学生具有较强的主观能动性，班主任可以充分利用学生这一特点，提升学生自主能力，从而使其可以积极配合班级管理工作。在管理过程中，首先班主任需要把握好“度”，不能过于严谨，也不能过于松散，在班级管理制度中，需要使学生可以感受到自身的“爱”。并且，班主任需要注重培养学生的能力，使学生可以得到更好的发展，通过各种形式的活动，提升学生能力。
总之，对于班级创新管理，班主任需先更新自身的管理素养，做好与任课老师的配合，对班级学生一视同仁，用真诚的心关怀学生，构建民主的班级管理制度，培养学生的自主管理能力，这样才能真正地实现初中班主任工作的创新管理。
参考文献：
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