中国大学生英语口语习得焦虑与应对策略——基于母语迁移视角

论文摘要

母语迁移在英语学习过程中具有正负迁移作用,目前鲜有学者将中国大学生口语习得焦虑与母语迁移结合起来深入探究,研究表明大学生口语习得焦虑与母语迁移有较大关联。从母语迁移视角入手,分析母语迁移对中国大学生英语口语习得的焦虑效应以及其应对策略,以达到降低母语迁移过程中对中国大学生英语口语教学的焦虑,减少负迁移作用,促进学习者利用母语迁移的正面作用,快速掌握英语口语。

论文目录

• 1 母语迁移与二语习得理论的关系
• 2 中国大学生英语口语习得焦虑
• 3 大学生英语口语习得焦虑的应对策略
•   3.1 掌握必要的语音知识
•   3.2 模仿本族语影视作品发音
•   3.3 利用互联网+便利条件
• 4 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 程亚美

关键词: 母语迁移,英语口语,习得焦虑,应对策略

来源: 烟台职业学院学报 2019年03期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学

专业: 外国语言文字

单位: 喀什大学外国语学院

基金: 2019年度喀什大学研究生科研创新课题(2019KWY002)

分类号: H319.3

页码: 75-77

总页数: 3

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