导读:本文包含了教育技术专业论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:学前教育,信息技术,教育技术
教育技术专业论文文献综述
陆永来[1]（2019）在《学前教育专业信息技术与教育技术类课程设置研究》一文中研究指出作为培养未来幼儿教师的学前教育专业,应当主动迎合学前教育信息化的趋势,着力提升学生的信息技术与教育技术能力。根据高师学前教育专业信息技术与教育技术类课程的设置现状,分析了存在问题;阐述了课程设置的基本思路,即考虑起点差异、尊重个性发展、体现层次性、强调实践性、突出师范性;思考在课程的内容上普及与提高结合、形式上必修与选修结合、策略上线上与线下结合,并提出课程设置的具体做法。(本文来源于《淮南职业技术学院学报》期刊2019年06期）
本报通讯员,马玉霞[2]（2019）在《做强社会培训 助力乡村振兴》一文中研究指出近日，山东省人力资源和社会保障厅传来消息，日照市农业学校被认定为“山东省专业技术人员继续教育基地”。这是目前我市大中专院校中唯一获此资质的学校。近年来，市农业学校立足职教办学优势，实行学历教育与非学历教育“双轮驱动”战略，不断做大做强社会培训工作(本文来源于《日照日报》期刊2019-12-08）
李晓艳[3]（2019）在《康复治疗技术专业教育中网络平台的应用》一文中研究指出目的:探讨在进行康复治疗技术专业教育期间构建网络平台的应用效果。方法:选择我校2018年01月～2018年11月在校生中72名康复治疗技术专业学生作为实验对象;数字奇偶法分组后明确每组教育形式;对照组(36名):选择课堂教学方式展开;观察组(36名):选择课堂教学方式+网络平台构建方式展开;对比应用效果。结果:观察组教学满意度评分为(95.25±5.32)分,考核成绩为(90.29±2.39)分;对照组教学满意度评分为(72.39±6.02)分,考核成绩为(70.25±3.01)分;观察组康复治疗技术专业学生教学满意度评分以及考核成绩均高于对照组明显(P<0.05)。(本文来源于《知识文库》期刊2019年22期）
沈燕华[4]（2019）在《信息技术类技能竞赛对职业教育专业教学的改革研究——以数字影音后期制作项目为例》一文中研究指出由于计算机技术的应用已渗透到社会的各个领域,因此,该专业的毕业生具有较广的就业范围,如办公文秘、图形图像处理、影视制作与编辑、网络安装与调试、计算机硬件维修、软硬件销售领域等。信息技术类技能竞赛不仅设置了上述项目,并根据行业要求和时代发展设置了新的项目,这对学校在专业方向、专业教学等方面提出了新的要求,促进了学校专业教学的发展。本文主要研究信息技术类技能竞赛(以数字影音后期制作为例)对专业教学的影响。(本文来源于《科学大众(科学教育)》期刊2019年11期）
王旭红,张峻岭[5]（2019）在《高职院校印刷媒体技术创新创业教育的实践路径探索——以东莞职业技术学院印刷媒体技术专业为例》一文中研究指出面对印刷行业的转型升级,创新创业能力已经成为行企业对人才能力的一个必备要求,文章以东莞职业技术学院印刷媒体技术专业为例,对专业人才的创新创业教育实践路径进行了一定的探索,总结了基于不同层面的学生进行创新创业能力培养的途径和方法。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年47期）
雷红华[6]（2019）在《创客教育下的工业机器人技术专业创新型人才培养研究》一文中研究指出随着国家"双创"理念的推行及发展,"创客教育"涉及的领域逐步公众化,创客教育模式开始逐渐应用到高职教育中。各大职业院校都开始了基于"创客"的人才培养模式、课程、实训基地等研究。创客教育为职业院校专业建设、创新型人才的培养指出了新的方向。文章通过对创客教育的概念、创客教育国内外研究现状、创客教育实施保障以及路径的分析,突出"做中学,学中创"的教育宗旨,实现工业机器人技术专业创新型人才的培养目标。(本文来源于《襄阳职业技术学院学报》期刊2019年06期）
诸燕亚[7]（2019）在《信息技术对高职院校设计专业教育教学的深度影响》一文中研究指出为响应国家提出的大力发展高等职业教育的政策,我国职业教育在教学方面取得了显着成效。当前,信息技术在创新教学方式方面产生了重要作用。高职院校设计专业对学生的思维想象力有一定的要求,信息技术将抽象的设计理念具象化,可以帮助学生更好地理解理论知识,掌握设计技能,实现专业知识与技能的同步提升。本文分别对高职院校教学现状以及信息技术在高职院校教学中的应用现状进行了简要概述,分析了信息技术在高职院校设计专业教学中的影响,提出了信息技术在高职院校设计专业教学中的应用策略,以期提升信息技术在高职院校设计专业教学中的应用效果。(本文来源于《智库时代》期刊2019年46期）
安娜[8]（2019）在《基于信息技术的高职美术教育专业教学模式与教学方法的创新》一文中研究指出随着信息技术的飞速发展,高职院校的教学模式、学生的学习方法等都发生了很大变化。本文就高职美术教育专业的教学模式阐述一些创新举措及信息技术为美术教育发展所带来的机遇与挑战。(本文来源于《陕西教育(高教)》期刊2019年11期）
支侃买,冯晓兰,梁计锋,王荣平,王振辉[9]（2019）在《“双一流”建设背景下工科类专业教育教学改革探索与实践——以西安翻译学院工程技术学院为例》一文中研究指出在以机会需求转向质量需求的新时代,依据工科类专业人才培养的基本特点,结合用人单位的指向,高等院校在人才培养的过程中应以专业教育和德育相结合的原则,坚持专业课程指导与价值引领,努力为企业培养德才兼备的人才。本文通过对工科类专业教育教学改革提出相应的改革实践路径,以便为相关的专业建设与人才培养提供参考依据。(本文来源于《陕西教育(高教)》期刊2019年11期）
李丽娟,王亚莉[10]（2019）在《“教育技术学”专业实践能力培养需求调研》一文中研究指出新课程改革下信息技术学科的内容和教学目标都产生了较大变化,对信息技术教师的专业技能需求也越来越趋向实用性技能和实践能力,如何促进教育技术学专业毕业生向一线信息技术教师的快速转化,是师范生培养的重要课题。在调整课程方案,更新教育技术学专业技能实践教学体系的需求下,笔者对教育技术专业毕业生做了一系列调查,包括毕业生就业与工作状况、对专业技能类课程实践体系的体验与建议,通过对调查数据进行分析整理,得出专业实践内容缺乏有效支撑、增加教育见习频率与时间等系列结论和一些有效建议,为教育技术学专业技能实践体系更新提供了数据支持和工作基础。(本文来源于《科技视界》期刊2019年32期）
教育技术专业论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
近日，山东省人力资源和社会保障厅传来消息，日照市农业学校被认定为“山东省专业技术人员继续教育基地”。这是目前我市大中专院校中唯一获此资质的学校。近年来，市农业学校立足职教办学优势，实行学历教育与非学历教育“双轮驱动”战略，不断做大做强社会培训工作
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教育技术专业论文参考文献
[1].陆永来.学前教育专业信息技术与教育技术类课程设置研究[J].淮南职业技术学院学报.2019
[2].本报通讯员,马玉霞.做强社会培训助力乡村振兴[N].日照日报.2019
[3].李晓艳.康复治疗技术专业教育中网络平台的应用[J].知识文库.2019
[4].沈燕华.信息技术类技能竞赛对职业教育专业教学的改革研究——以数字影音后期制作项目为例[J].科学大众(科学教育).2019
[5].王旭红,张峻岭.高职院校印刷媒体技术创新创业教育的实践路径探索——以东莞职业技术学院印刷媒体技术专业为例[J].教育教学论坛.2019
[6].雷红华.创客教育下的工业机器人技术专业创新型人才培养研究[J].襄阳职业技术学院学报.2019
[7].诸燕亚.信息技术对高职院校设计专业教育教学的深度影响[J].智库时代.2019
[8].安娜.基于信息技术的高职美术教育专业教学模式与教学方法的创新[J].陕西教育(高教).2019
[9].支侃买,冯晓兰,梁计锋,王荣平,王振辉.“双一流”建设背景下工科类专业教育教学改革探索与实践——以西安翻译学院工程技术学院为例[J].陕西教育(高教).2019
[10].李丽娟,王亚莉.“教育技术学”专业实践能力培养需求调研[J].科技视界.2019