导读:本文包含了情感沟通论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:情感,班主任,南疆,小学,文言文,教学工作,小学语文。
情感沟通论文文献综述
韩九章[1]（2019）在《做好情感沟通和连接，做有温度的品牌 专访创维-RGB首席品牌官唐晓亮》一文中研究指出"在今天供应大于需求的情况之下,我们如何才能把智能电视卖得更好、价格卖得更高,以及,消费者心情是愉悦的并感觉买对了?"这是上周在北京举办的创维电视"探寻无限"的新品发布会上,深圳创维-RGB电子有限公司董事长兼总裁王志国所提出的发人深省的问题,这些问题,也正是竞争白热化并习惯了价格战的电视行业的现状。与许多新品发布会一样,创维此次的S系列和Q系列高端新品的价格被安排在发布会最后一刻公布,并不算亲民的(本文来源于《成功营销》期刊2019年Z3期）
马慧[2]（2019）在《小学语文教学中实施“情感沟通”的途径》一文中研究指出情感教育主要指的是在实际授课中,通过各类教学策略方法的科学引用,既有助于给学生的思想情感发展带来积极影响,也能够进一步拉近师生间的距离。因此,在教学实践中,教师应设计组织具有丰富情感的教学活动,这样在丰富学生精神世界的同时,也能够促进授课效果与效率的进一步提升。对此,小学语文教师应给予足够重视。(本文来源于《小学生作文辅导(读写双赢)》期刊2019年09期）
田志军[3]（2019）在《初中语文文言文阅读教学活动中的情感沟通方法及运用》一文中研究指出成员:苏妙兰陈意赖木荣时间:2018年5月-2019年7月一、选题依据所谓情感沟通,就是关注人的情感层面如何在教育的影响下不断产生新质、走向新的高度,也是关注作为人的生命机制之一的情绪机制,如何与生理机制、思维机制一道协调发挥作用,以达到最佳的功能状态。情感沟通是与认知教育相对的概念,是完整的教育过程中必(本文来源于《2019年广西写作学会教学研究专业委员会第一期座谈会资料汇编》期刊2019-09-09）
刘建勤[4]（2019）在《以情感沟通使家园共育形成合力》一文中研究指出家庭和幼儿园是影响幼儿成长的两大重要环境。但是在幼儿的成长过程中,往往幼儿园和家庭的教育脱节,形成不了教育合力。《幼儿园教育指导纲要》中指出:"家庭是幼儿园的重要合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。"因此,在幼儿的成长过程中,家长和教师在教育幼儿时需要相互学习、相互沟通、相互理解、相互支持形成教育合力,从而促进幼儿的健康成长。在幼儿园和家庭环境的影响下,为了提高家园共育的实效性,我园采取教师与家长随机情感交流的方式,从家园相互交流到互动学习,促进学前教育的不断发展。(本文来源于《儿童与健康》期刊2019年09期）
苗慧[5]（2019）在《自我教育的方式，情感沟通的纽带——谈家庭阅读的意义》一文中研究指出本文从追问我们度过闲暇时间、家庭"存在"的方式出发,谈家庭阅读对自我成长,以及亲子、代与代之间相处方式的重大意义。(本文来源于《品位经典》期刊2019年08期）
张慧芳[6]（2019）在《浅析小学班主任管理中的师生情感沟通策略》一文中研究指出班主任管理对学生的健康发展具有直接影响,尤其是小学班主任管理工作显得尤为重要。良好的师生情感沟通可以激发学生情感,增强班级凝聚力,同时也有利于小学生的健康发展。但是,由于小学生的思想感情不成熟,对于一些客观事物的认识只存在于表面,所以,只有加强师生沟通,才能为小学生营造良好的学习氛围,促进学生的全面发展。主要对小学师生情感沟通中存在的问题进行分析,并且依据实际情况提出一些建议,以望促进小学师生情感沟通。(本文来源于《新课程(中)》期刊2019年06期）
木尼热·艾力[7]（2019）在《南疆高校大学生思想政治教育中的情感沟通研究》一文中研究指出如今,大学生的成长环境越来越复杂,高校思政教育受到了空前重视,面临着严峻挑战。实际上,思政教育就是情感沟通,但有些学校在对大学生开展思政教育过程中,情感沟通却被忽略。如果这种局面未能得到及时扭转,教育者就会机械地沿用“生硬灌输道理”的模式,无视学生的感受,只需要他们机械地听、照着要求做即可,在这种情况下,思政教育的价值与效能就会被弱化,难以达到预期教育效果。所以,对大学生思政教育工作进行反思,适时发现问题,强调情感沟通的重要性,这成为至关重要的环节。在本论文撰写的过程中,笔者先是对与情感沟通、思政教育相关的理论进行了阐述,对研究过程中涉及到的概念进行了界定,以此为前提,对大学生思政教育情感沟通的影响因素、类型划分、功能与价值等进行了深入分析与探究。为了准确把握现状,向部分受访者发放了调查问卷,问卷填写结束后适时回收、汇总,以此来把握当前面对大学生进行思政教育过程中所遇到的各种情感沟通障碍因素,围绕具体问题提出了相应的优化策略。在此,将本文框架加以提炼、介绍:第一部分,对本文所提及的各种概念进行界定,以简练的语言交代了大学生思政教育过程中情感沟通的内涵、意义、价值、特征、作用等,并对其进行了类型划分。通过这一部分的介绍,使思政教育情感沟通是什么的问题得到了解决。可以说,这一部分是本课题研究的起点,也能为后续研究提供强有力的理论支撑。故而,笔者对当前该领域的研究成果进行了梳理与汇总,理清了基本概念。第二部分,笔者重点对南疆高校大学生思政教育过程中情感沟通的情况进行分析,切实把握住此项工作存在的问题以及障碍原因分析。针对喀什大学、和田专科学校、塔里木大学学生思政教育中怎样切实进行情感沟通,设计了较为合理、完善的调查问卷,从受访者的问卷填写情况中挖掘出问题,并对这些问题进行了梳理、分析,明确怎样才能通过情感沟通提高大学生的思想认识以及思想政治教育过程中实施情感沟通的具体内容与形式。第叁部分,在前面阐述问题、追根溯源的基础上,明确怎样才能真正将情感沟通融入南疆高校思政教育当中,围绕提高情感沟通的有效性提出合理建议。总之,在对高校大学生进行思政教育过程中,一定要将情感沟通摆放在最突出的位置,这样可以有效提高思政教育的说服力、影响力,易于被学生所接受,使大学生能积极主动地运用多种方式提高思想觉悟,以积极姿态投入学习与生活当中。(本文来源于《喀什大学》期刊2019-05-29）
曾云辉[8]（2019）在《中职班主任如何与学生进行情感沟通之我见》一文中研究指出班主任开展工作时的主要方式就是沟通。而这里所说的沟通包含我们理解中的谈话,还有其他方式的沟通。如果我们可以用眼神、肢体、语言、设计的各种活动与学生进行知识、方法、情感、思想方面的沟通。其中通过与学生进行优化的情感层面的沟通,才能帮助学生进行内在的转变。在中职班主任开展工作时,我们面对的学生群体往往问题更为复杂,因此,更需要中职班主任拥有沟通能力。通过一次一次的情感沟通,引导学生变得积极向上。本文中笔者就对中职班主任如何做好与学生之间的情感沟通进行了分享。(本文来源于《农家参谋》期刊2019年07期）
姚倩[9]（2019）在《情感激励——师生沟通的催化剂》一文中研究指出师者,传道授业解惑也。所谓传道授业解惑,指教师不仅传授文化知识,解决学习上的疑难,还包括培养学生美好的道德情操和高尚的精神品质。但如果教育方法不当,不注重情感因素的作用,忽视对学生的情感激励,就会使师生之间产生不应有的对立情绪,关系也会随之紧张,达不到预期的教育效果,从而影响正常的教学工作。(本文来源于《科普童话》期刊2019年14期）
马贵梅[10]（2019）在《农村小学班主任与学生情感沟通的有效性策略》一文中研究指出为了提高农村小学班主任与学生情感沟通的效率,构建和谐的师生关系,需要农村小学班主任坚持以人为本的理念,营造良好的教育教学环境,尊重学生的天性,学会运用一定的沟通技巧。同时,要积极与教师、家长交流,全面了解学生思想情况,提高班主任管理的有效性。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年09期）
情感沟通论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
情感教育主要指的是在实际授课中,通过各类教学策略方法的科学引用,既有助于给学生的思想情感发展带来积极影响,也能够进一步拉近师生间的距离。因此,在教学实践中,教师应设计组织具有丰富情感的教学活动,这样在丰富学生精神世界的同时,也能够促进授课效果与效率的进一步提升。对此,小学语文教师应给予足够重视。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
情感沟通论文参考文献
[1].韩九章.做好情感沟通和连接，做有温度的品牌专访创维-RGB首席品牌官唐晓亮[J].成功营销.2019
[2].马慧.小学语文教学中实施“情感沟通”的途径[J].小学生作文辅导(读写双赢).2019
[3].田志军.初中语文文言文阅读教学活动中的情感沟通方法及运用[C].2019年广西写作学会教学研究专业委员会第一期座谈会资料汇编.2019
[4].刘建勤.以情感沟通使家园共育形成合力[J].儿童与健康.2019
[5].苗慧.自我教育的方式，情感沟通的纽带——谈家庭阅读的意义[J].品位经典.2019
[6].张慧芳.浅析小学班主任管理中的师生情感沟通策略[J].新课程(中).2019
[7].木尼热·艾力.南疆高校大学生思想政治教育中的情感沟通研究[D].喀什大学.2019
[8].曾云辉.中职班主任如何与学生进行情感沟通之我见[J].农家参谋.2019
[9].姚倩.情感激励——师生沟通的催化剂[J].科普童话.2019
[10].马贵梅.农村小学班主任与学生情感沟通的有效性策略[J].当代家庭教育.2019
论文知识图
