农林院校非物理专业大学物理实验教学改革

论文摘要

农林院校非物理专业物理实验课程教学改革应结合各专业特色设计实验内容,设计PC端和手机端网络教学平台,举办物理学术竞赛,建设"智慧实验室",从而提高学生的学习积极性及物理实验课程的教学质量。

论文目录

• 1 大学物理实验课程性质
• 2 大学物理实验课程教学现状及存在的问题——以福建农林大学为例
•   2.1 课程教学现状
•   2.2 存在的问题
•     2.2.1 学时数不足
•     2.2.2 教学内容未与最新技术衔接
•     2.2.3 教学模式单一
•     2.2.4 实验室资源未被充分利用
• 3 教学改革举措
•   3.1 开发课堂学习深度, 提高学习效率
•   3.2 结合农林专业特点, 完善和更新教学内容
•   3.3 改革教学方法
•     3.3.1 实施“互联网+大学物理实验”
•     3.3.2 课前知识论证
•     3.3.3 课堂设计
•     3.3.4 课后数据处理
•   3.4 举办物理学术竞赛
•   3.5 智慧实验室
• 4 结束语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 吕灵燕,梁真,王玉柱,林斯乐

关键词: 网络教学平台,大学物理实验,智慧实验室

来源: 海峡科学 2019年01期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅱ辑,基础科学,社会科学Ⅱ辑

专业: 物理学,高等教育

单位: 福建农林大学机电工程学院

基金: 福建农林大学2016年本科教育教学研究改革一般项目“应用信息技术面向大面积学生的大学物理实验教学改革”(编号:111416171)

分类号: G642;O4-4

页码: 90-93

总页数: 4

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