归因理论视角下大学生社会责任感的培育

论文摘要

目前一些大学生在生命责任感、维护社会利益的责任感和政治责任感方面存在弱化的问题,其原因主要来源于家庭培养、学校教育和自我发展三个方面。本文从归因理论的内涵着手,结合我国大学生社会责任感的发展现状,从分析大学生社会责任感的归因特点、引导大学生进行归因训练、提高教师归因管理的准确性三个方面有效利用归因理论提高大学生社会责任感教育的提出有效建议。

论文目录

• 一、归因理论的内涵及发展
• 二、我国大学生社会责任感的现状及成因
• 三、归因理论在大学生社会责任感培养中的应用
•   （一）分析大学生归因特点,发现学生自我社会责任感的短板
•   （二）引导大学生进行归因训练,形成正确的自我社会责任感
•     1.引导大学生进行准确的自我定位,建立积极向上的归因模式。
•     2.在发生社会性事件发生时,密切关注学生归因导向,引导其正确归因。
•     3.通过系统性的课堂例证分析,指导大学生改善个人归因方式。
•   （三）掌握大学生认知和行为特点,提高教师归因管理的准确性

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 李慧,徐纪平

关键词: 大学生,社会责任感,归因理论

来源: 高校辅导员学刊 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育

单位: 同济大学学生处

基金: 2017年度同济大学思政基金资助课题(tjsz201715)

分类号: G641

DOI: 10.13585/j.cnki.gxfdyxk.2019.06.010

页码: 45-48

总页数: 4

文件大小: 103K

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