导读:本文包含了中职生道德问题论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:建筑,中职学生,职业道德,教育问题
中职生道德问题论文文献综述
陈析[1]（2019）在《建筑类中职学生职业道德教育问题与策略》一文中研究指出中职教育作为我国教育体系中的重要组成部分之一,在长期的教学实践发展中,为社会以及国家培养出一批批人才,为社会发展作出突出性贡献。中职教育在获得显着发展的同时,发展中也逐渐暴露出一定的问题,严重制约着中职教育的进步。建筑作为中职教育中不可或缺的一项专业内容,建筑类中职学生职业道德教育问题日益凸显,获得广大教育工作者的广泛关注。为此,本文主要针对建筑类中职学生职业道德教育问题展开深入研究并就相应的解决策略展开阐述,希望对建筑类中职学生的发展带来积极影响。(本文来源于《山西青年》期刊2019年03期）
肖志芳[2]（2018）在《论中职生职业道德培养存在的问题及对策》一文中研究指出随着我国中等职业教育事业的不断发展,每年都有许多优秀的中职毕业生进入各行各业,成为我国劳动力的中坚力量。因此,培养中职生良好的职业道德意识,对于个人、社会和国家的未来发展都有着深远意义。本文对当前中职生职业道德培养中存在的问题进行了深入探讨,继而指出如何优化职业道德培养环境,并针对现有问题提出有效对策。(本文来源于《新校园(中旬)》期刊2018年05期）
彭海珠[3]（2018）在《教人予责,育人予德——浅谈中职会计专业学生顶岗实习中出现的职业道德问题及对策》一文中研究指出本文在观察、问卷调查、访谈等方法手段的基础上,对中职学校会计专业学生顶岗实习的职业道德状况进行研究。总结分析中职会计专业学生在顶岗实习中出现的职业道德问题,并对问题提出切实可行的解决措施,以促进中职学校会计专业学生顶岗实习工作的发展。(本文来源于《时代教育》期刊2018年08期）
张凌英[4]（2018）在《农村中职生道德素养教育的问题及应对策略》一文中研究指出当前农村中职学校道德素养教育存在许多亟待解决的难题,教师作为学生的首要负责人,有责任探索出更多有效的应对策略,以此来引领中职生更健康地成长。(本文来源于《现代职业教育》期刊2018年04期）
沈斌[5]（2017）在《中职生道德素质评价存在的问题与对策研究》一文中研究指出中职生作为应用型、技能型专业人才,他们的思想道德素质高低直接影响我国现代化事业的建设,更加关系我国和谐社会的建设。中等职业学校作为国家培养初级和中级技能型人才的重要基地,其道德素质教育教学工作评价的实效性关涉到能否培养出高素质技能型人才。然而中等职业学校以就业为主,将更多的精力放在专业技术教育上,学校、教师与中职生均对道德素质评价工作的重要性认识不够,重技术轻德育,而且较多思想政治教师为其他专业教师兼职,即使是思政专业出身的教师也因其他因素的影响而出现应付教学的心理,使得道德素质评价流于形式。此外,中职生文化基础相对薄弱,素质参差不齐,许多中职生因思想政治教育课程内容枯燥、单一而不感兴趣,甚至厌学逃课,使中职生道德素质评价工作面临更多问题与挑战。道德素质评价工作质量不高,其中思想政治教育课的不完善是非常重要的影响因素。那么,如何提高中职生思想道德素质评价,使其符合社会要求,本文首先从分析中职学校学生思想道德素质评价现状开始,来分析当前中职学生素质评价机制的运转。在多元文化交融较量的背景下,中职生道德素质评价虽然有一定的改善。但是在当前的评价实践中,评价现状仍旧不理想,存在诸多问题,这也是制约中职生道德素质评价作用发挥的一个重要因素。因此,要有效发挥当前中职生道德素质评价作用,必须要优化当前评价机制,这也是我们首要面对的问题。本文就是在这一背景下研究中职学生道德素质评价体系的。为深入了解中职生道德素质评价的现状,结合对常德市叁所中职学校道德素质评价的调查结果发现,目前中职生道德素质评价主要存在以下几个问题:1、没有建立起科学合理的道德素质评价体系;2、学生主体作用没有得到充分发挥;3、多元评价主体参与呈虚化现象。出现以上问题的原因是多方面的。针对以上问题,综合中职生道德素质评价的特点,本文对中职生道德素质评价试从以下几个方面提出改进措施:1、更新评价理念,建立“叁主体”的客观公正评价模式。主要通过学生、学校、企业共同合作进行对中职生道德素质评价进行客观公正的评价;2、加强道德素质评价理论研究,优化道德素质评价标准和方法。主要是建立健全体系来对中职生道德素质评价进行保障;3、引导中职生自我评价,合理呈现道德素质评价体系。主要体现学生主体地位,加强中职生的自觉性。(本文来源于《湖南科技大学》期刊2017-12-01）
刘四连[6]（2017）在《会计职业道德教育问题的思考与探析——以某中职学校为例》一文中研究指出随着市场经济的发展,人们的思想不断多元化,道德意识逐渐被忽视,道德底线也被突破,如今会计作弊案件时有发生,会计职业道德教育已成社会关注的话题。本文就如何在德育工作中加强会计职业道德教育和在教学中渗透职业道德的途径做些思考,以期切实提升学生的道德修养。(本文来源于《山西青年》期刊2017年10期）
罗英,卢昊,黄乐辉[7]（2017）在《情感性道德教育在中职学校实施的问题与对策》一文中研究指出德育工作是中等职业学校教育教学环节中的重要组成部分,关系到学生整体素质的提升,而道德情感教育在其中又占据着重要地位。目前中职学校过于注重学生专业知识学习和专业技能的培养,忽视学生道德情感培育,导致学生道德行为缺失。文章在简要阐述情感性道德教育内涵的基础上,分析了中职学校道德教育存在的主要问题,并提出了重视加强学校德育教育、构建和谐校园环境、提高教师队伍素质、培养学生自信心与自我教育能力等有利于中职学校实施情感性道德教育的建议和策略。(本文来源于《职教论坛》期刊2017年11期）
高倩[8]（2017）在《中职卫生学校学生职业道德教育的问题研究》一文中研究指出中职卫生职业教育是“以人的健康服务”为主的专业职业技术教育模式。随着医疗卫生事业的发展,中职卫生职业教育扮演着越来越重要的角色。而中职卫生职业学校有许多毕业生不能适应就业单位的要求,这不仅表现了卫校毕业生在实际操作技术和技能上有所差距,还应重视在医护职业道德观念方面的欠缺。《中华人民共和国职业教育法》第4条规定:“实施职业教育必须贯彻国家教育方针,对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育,传授职业知识,培养职业技能,进行职业指导,全面提高受教育者的素质。”这从很大程度上反应了职业道德教育在职业教育中发挥着重要的作用。本文从中职卫校学生职业道德教育存在的问题为切入点,以成都市4所卫生学校为例,通过分析我国中职卫生学校职业道德教育的现有方式方法及其特点、优势及不足,试通过分析研究,取长补短,从而归纳出中职卫生学校在职业道德教育方面存在的问题及解决措施。本文运用问卷调查法、访谈法、文献法等研究方法围绕主题开展研究。论文分为五个部分:第一部分,绪论。此部分包含四个方面。第一,对本文的研究背景及研究的理论意义和实践意义进行概述;第二,对国内外学者的与本文相关内容的研究结果进行简要梳理;第叁,对文章中的重要概念进行界定。第四,列出课题研究中用到的研究方法;论述课题研究的理论依据.第二部分,中职卫生学校职业道德教育存在的问题。对中职卫生学校职业道德教育的概况、实施现状进行深入了解,从而得出其存在的问题主要在两个方面,一方面是在职业道德教育的方式、方法上,另一方面是职业道德教育的针对性不足。第叁部分,中职卫生学校职业道德教育存在问题的成因。从现状及存在的问题进行分析,主要原因包括学生的特殊性,专业教育与职业道德教育存在一定程度的冲突,学生对职业道德教育的作用认识程度不够,没有将人文科学渗透到职业道德教育中,学校与对口行业、企业沟通联系不足,当前复杂社会环境的负面影响六个方面。第四部分,提升中职卫生学校职业道德教育效果的对策。此部分从五个方面提出具有针对性的优化策略,为中职卫生学校学生的职业道德素养的形成提供行之有效的方法和新思路。第五部分,结语。(本文来源于《四川师范大学》期刊2017-01-03）
郭伟泽[9]（2016）在《中职幼师学生职业道德教育的问题与对策》一文中研究指出在教育改革的不断深入下,社会对学前教育资源的需求量逐渐增多,在这样的教育背景下,幼师成为了一种较为热门的行业,中职幼师不仅需要提高自己的专业技能,还需要在教育的同时,注意自身的职业道德教育,目前,中职幼师学生职业道德较有成为了社会所关注的重要问题。本文从学校、社会和家庭等方面来对中职幼师学生职业道德教育中所出现的问题进行分析,并且有针对性的提出相关解决措施。(本文来源于《科学中国人》期刊2016年36期）
赵海燕[10]（2016）在《中职学校学生道德教育存在的问题及对策研究》一文中研究指出近年来功利主义、享乐主义、实用主义等负面思想的影响,给中职学生的思想道德观念带来了较大的冲击,导致了中职学生在道德认知和道德行为选择上的困惑,并出现了自卑感和厌学情绪强烈、偏执和叛逆心理严重、攀比和虚荣心理较强、感恩和责任感不强、法律和是非观念淡漠、诚信和社会公德意识不强等等道德失范现象。准确把握中职学生的道德素质状况,加强思想道德教育,促进中职学生健康成长,为社会主义市场经济发展培养合格的专业技术人才,具有十分重要的现实意义。本论文主要采用文献研究法、问卷调查法、访谈法,分别编制学生问卷和教师问卷对中等职业学校天津市机电工业学校的学生道德教育现状和学校德育工作状况进行调查,找出当前中等职业学校学生道德教育中存在的问题,并立足中职学生实际对存在的问题进行分析,并在此基础上提出中职学校学生道德教育的研究对策,为提高中职学生道德品质和改进中职学校德育工作提供可借鉴的依据。本文主要分为四个部分:第一章绪论包括问题提出、研究现状综述、研究方法和相关概念界定。第二章天津市机电工业学校学生道德教育现状问卷调查研究包括中职学生问卷部分和中职教师问卷部分。其中中职学生问卷包括学习态度调查、职业观调查、价值观调查、日常行为习惯调查、德育活动调查;中职教师问卷包括中职学校德育工作现状调查、中职学校德育教育教学现状调查和中职学校德育教育教学方式方法调查;第叁章:针对中职学校学生道德教育现状,笔者对影响中职学生道德品质的社会因素、家庭因素和自身因素等加以分析,对中职学校德育工作中学生德育养成教育、德育工作机制、德育经费投入情况、中职学生管理方法、中职教师专业水平等影响因素分别进行了分析;第四章:以天津市机电工业学校的德育工作为例进行了策略研究。该校针对学生出现的各种德育问题,在加强学生日常管理的同时,通过教研活动,提高德育课教师、班主任教师的教育教学水平,鼓励任课教师创新教育教学方法,利用课余时间开展丰富多彩的德育活动,建立校园德育网络,企业文化与校园文化结合,特别推出德育拓展训练活动。这部分内容是本课题研究的重点。(本文来源于《天津大学》期刊2016-12-01）
中职生道德问题论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着我国中等职业教育事业的不断发展,每年都有许多优秀的中职毕业生进入各行各业,成为我国劳动力的中坚力量。因此,培养中职生良好的职业道德意识,对于个人、社会和国家的未来发展都有着深远意义。本文对当前中职生职业道德培养中存在的问题进行了深入探讨,继而指出如何优化职业道德培养环境,并针对现有问题提出有效对策。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
中职生道德问题论文参考文献
[1].陈析.建筑类中职学生职业道德教育问题与策略[J].山西青年.2019
[2].肖志芳.论中职生职业道德培养存在的问题及对策[J].新校园(中旬).2018
[3].彭海珠.教人予责,育人予德——浅谈中职会计专业学生顶岗实习中出现的职业道德问题及对策[J].时代教育.2018
[4].张凌英.农村中职生道德素养教育的问题及应对策略[J].现代职业教育.2018
[5].沈斌.中职生道德素质评价存在的问题与对策研究[D].湖南科技大学.2017
[6].刘四连.会计职业道德教育问题的思考与探析——以某中职学校为例[J].山西青年.2017
[7].罗英,卢昊,黄乐辉.情感性道德教育在中职学校实施的问题与对策[J].职教论坛.2017
[8].高倩.中职卫生学校学生职业道德教育的问题研究[D].四川师范大学.2017
[9].郭伟泽.中职幼师学生职业道德教育的问题与对策[J].科学中国人.2016
[10].赵海燕.中职学校学生道德教育存在的问题及对策研究[D].天津大学.2016