导读:本文包含了长江学者奖励计划论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高等学校,长江学者,以“帽”取人,人才政策
长江学者奖励计划论文文献综述
刘尧[1]（2018）在《以“帽”取人的人才政策效应何以遏制——从教育部发布的《长江学者奖励计划管理办法》谈起》一文中研究指出长江学者奖励计划与海外高层次人才引进计划、青年英才开发计划等共同构成国家高层次人才培养支持体系。长江学者奖励计划实施20年来,为高校培养集聚了一批具有国际影响的学科领军人才。但是,在其示范引领效应持续彰显的同时,也衍生了以"帽"取人效应,甚至引起了高校以"帽"取人的人才混战。为此,教育部2018年发布了《长江学者奖励计划管理办法》,提出了许多新的改革完善措施,希望以此遏制以"帽"取人效应,终结高校以"帽"取人的人才混战。(本文来源于《上海教育评估研究》期刊2018年06期）
李峰,魏玉洁,孙梦园[2]（2019）在《人才项目中的“压龄”申报现象研究——长江学者奖励计划和国家杰出青年科学基金案例分析》一文中研究指出以历年入选的长江学者特聘教授和国家杰出青年科学基金获得者为研究对象,分析了人才项目中的压龄申报现象及其政策启示。研究发现:长江特聘和国家杰青中的压龄申报现象均很突出;压龄申报比例有上升趋势,与人才项目中的"大龄化"趋势紧密相关;"双一流"建设高校、西部地区、工程技术和生命医药领域的压龄申报比例偏高。研究建议国家应针对不同学科领域、不同年龄层次的科研人员实施差别化的人才政策。(本文来源于《重庆大学学报(社会科学版)》期刊2019年02期）
[3]（2018）在《“长江学者奖励计划”管理办法》一文中研究指出第一章总则第一条为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,坚持党管人才原则,聚天下英才而用之,建设新时代高素质教师队伍,形成高等学校高水平人才培养体系,加快建设人才强国,根据全国教育大会精神和《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》等中央文件,制定本办法。第二条"长江学者奖励计划"是高等学校高层次人才队伍建设的引领性工程,是吸引集聚德才兼备、(本文来源于《重庆与世界》期刊2018年20期）
[4]（2018）在《中共教育部党组关于印发《“长江学者奖励计划”管理办法》的通知》一文中研究指出教党[2018]51号各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育司(局),中央军委政治工作部干部局,部属各高等学校、部省合建各高等学校党委,驻外使(领)馆教育处(组):(本文来源于《中华人民共和国教育部公报》期刊2018年10期）
张盖伦[5]（2018）在《“千人计划”入选者不能申报“长江学者奖励计划”》一文中研究指出科技日报北京9月25日电 （张盖伦）今年是“长江学者奖励计划”实施20周年。25日，从教育部了解到，教育部党组于近日印发《“长江学者奖励计划”管理办法》（以下简称《管理办法》），对该计划做了进一步调整和完善。“长江学者奖励计划”是国家重(本文来源于《科技日报》期刊2018-09-26）
海山[6]（2018）在《发展绿色制造,探索新型工业模式——访教育部“长江学者奖励计划”青年学者曹华军教授》一文中研究指出:请简单介绍一下绿色制造与再制造的含义。重庆大学制造工程研究所目前有哪些相关研究正在进行中?曹华军:绿色制造也称为环境意识制造、面向环境的制造、可持续制造等,是一个综合考虑环境影响和资源效益的现代化制造模式,其目标是使产品从设计、制造、包装、运输、使用到报废处理的整个产品生命周(本文来源于《航空制造技术》期刊2018年14期）
[7]（2018）在《“长江学者奖励计划”特聘教授——孙文献》一文中研究指出孙文献,1970年11月生,教授、博士生导师。现任第七届国务院学位委员会植物保护学科评议组成员,全国农业专业学位研究生教育指导委员会资源利用与植物保护领域分委员会副组长,中国植物病理学会副秘书长兼常务理事,中国植物生理与植物分子生物学学会"植物一微生物分子互作"专业委员会委员,国际植物一微生物分子互作学会会员,国际植物病理学会会员。担任《植物病理学报》副主编以及国际学术期刊Frontiersin Plant Physiology编委。获南京农业大学农学专业学(本文来源于《吉林农业大学学报》期刊2018年03期）
李星婷,韩羽柔[8]（2018）在《重庆高校14人入选2017“长江学者奖励计划”》一文中研究指出本报讯 （ 李星婷 实习生 韩羽柔）5月24日，重庆日报从教育部官网获悉，2017年度“长江学者奖励计划”名单正式公布。我市重庆大学、西南大学、陆军军医大学共14名学者入选，这些学者均是各校优势学科的领军人物。对纳入“长江学者奖励计划”(本文来源于《重庆日报》期刊2018-05-25）
舒雪萍[9]（2017）在《高等教育人才的灯塔:长江学者奖励计划》一文中研究指出1998年8月,为落实科教兴国战略,延揽海内外中青年学界精英,培养造就高水平学科带头人,带动国家重点建设学科赶超或保持国际先进水平,在国务委员、时任教育部部长陈至立的主持下,教育部和李嘉诚基金会共同启动实施了"长江学者奖励计划"。李嘉诚先生及其领导的长江基建(集团)有限公司第一期投入港币6000万元,教育部筹集相应配套资金,用于在高等学校实行特聘教授岗位制度。李嘉诚还另行捐赠港币1000万元,用于设立(本文来源于《科学中国人》期刊2017年22期）
薛松[10]（2017）在《长江学者奖励计划青年学者李遇春》一文中研究指出李遇春,1972年11月生,湖北新洲人。现为华中师范大学文学院教授,博士生导师;中国新文学学会常务副会长兼秘书长、《新文学评论》执行主编、中国作家协会会员、湖北省作家协会全委会委员、武汉市作家协会副主席。1990年考入湖北大学行政管理系学习。1996—2002年就读于武汉大学文学院,先后获文学硕士、博士学位。2002年7月以来执教于华中师范大学文学院,2007年破格晋升为教授。(本文来源于《华中师范大学学报(人文社会科学版)》期刊2017年04期）
长江学者奖励计划论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
以历年入选的长江学者特聘教授和国家杰出青年科学基金获得者为研究对象,分析了人才项目中的压龄申报现象及其政策启示。研究发现:长江特聘和国家杰青中的压龄申报现象均很突出;压龄申报比例有上升趋势,与人才项目中的"大龄化"趋势紧密相关;"双一流"建设高校、西部地区、工程技术和生命医药领域的压龄申报比例偏高。研究建议国家应针对不同学科领域、不同年龄层次的科研人员实施差别化的人才政策。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
长江学者奖励计划论文参考文献
[1].刘尧.以“帽”取人的人才政策效应何以遏制——从教育部发布的《长江学者奖励计划管理办法》谈起[J].上海教育评估研究.2018
[2].李峰,魏玉洁,孙梦园.人才项目中的“压龄”申报现象研究——长江学者奖励计划和国家杰出青年科学基金案例分析[J].重庆大学学报(社会科学版).2019
[3]..“长江学者奖励计划”管理办法[J].重庆与世界.2018
[4]..中共教育部党组关于印发《“长江学者奖励计划”管理办法》的通知[J].中华人民共和国教育部公报.2018
[5].张盖伦.“千人计划”入选者不能申报“长江学者奖励计划”[N].科技日报.2018
[6].海山.发展绿色制造,探索新型工业模式——访教育部“长江学者奖励计划”青年学者曹华军教授[J].航空制造技术.2018
[7]..“长江学者奖励计划”特聘教授——孙文献[J].吉林农业大学学报.2018
[8].李星婷,韩羽柔.重庆高校14人入选2017“长江学者奖励计划”[N].重庆日报.2018
[9].舒雪萍.高等教育人才的灯塔:长江学者奖励计划[J].科学中国人.2017
[10].薛松.长江学者奖励计划青年学者李遇春[J].华中师范大学学报(人文社会科学版).2017