探索新工科背景下大学物理课程与专业平行融合途径

论文摘要

本文从师资融合、课程交叉及教材嵌入宏观目标出发,探索新工科背景下大学物理课程与专业平行融合的途径。同时,在教学设计与知识重叠群等微观视角提出思路进行改进。

论文目录

• 一 新工科建设历程
• 二 大学物理课程
• 三 大学物理知识分析
• 四 学生专业分析
• 五 融合目标
•   （一） 师资融合目标
•   （二） 课程融合目标
•   （三） 教材建设目标
• 六 融合实施路径
•   （一） 调研应用型地方本科院校相关项目经验
•   （二） 收集相关教育教学改革理论方法相关论文资料
•   （三） 积累《大学物理》课程一线课堂教学反馈资料
• 七 融合建设内容
•   （一） 探索公共基础课与专业平行深度融合机制
•   （二） 探索大学物理教师融入电气信息工程类专业措施
•   （三） 研讨大学物理课程教学内容体系构建方法

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 卫丽娜,张翠玲,谷玉丹

关键词: 新工科,大学物理,融合,探索

来源: 教育现代化 2019年A0期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

专业: 物理学,高等教育

单位: 宁夏理工学院

分类号: G642;O4-4

DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.100.054

页码: 117-118

总页数: 2

文件大小: 1268K

下载量: 85