导读:本文包含了物质结构论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:结构,物质,性质,高中化学,晶胞,佳木斯,电子对。
物质结构论文文献综述
赵勇[1]（2019）在《《物质结构与性质》高考常考点及增分策略》一文中研究指出本文以近年全国卷为例,分析常考点、常见失分点,提出了四种学习策略,分别是:(1)研读教材,掌握核心概念,梳理主线;(2)分析典型例题,提升接受、吸收、整合化学信息的能力;(3)利用多种方式,培养空间思维能力;(4)加强计算能力。(本文来源于《广东教育学会教育现代化专业委员会“教科研课题研究与论文写作高级研修班”会议论文集》期刊2019-11-30）
卢渊博[2]（2019）在《“物质结构元素周期律”题型命题趋势探析》一文中研究指出"物质结构元素周期律"题型能够考查考生对物质结构和元素周期律等基础知识的掌握程度和利用元素周期律预测物质性质的方法,还能考查学生的"微粒观"和"结构决定性质,性质反映结构"等核心观念,所以此类题型在近叁年的全国卷中都有体现(见表1)。分析近叁年全国卷Ⅰ这种题型的特点和规律,进而预测该种题型的命题趋势。例1 (2017年全国新课标卷Ⅰ题12)短周(本文来源于《中学化学》期刊2019年11期）
潘秋什[3]（2019）在《我市与中科院福建物质结构研究所就煤制乙二醇项目进行座谈》一文中研究指出本报讯(记者 潘秋什)22日下午，由中科院福建物质结构研究所煤制乙二醇技术攻关组组长姚元根带队的调研组与我市各相关单位及企业进行了深入交流座谈，畅谈合作方向，共商发展大计。副市长黄士伟出席会议。座谈会上，姚元根就国家需求和技术变革、第一代煤制乙二(本文来源于《佳木斯日报》期刊2019-10-24）
周峰[4]（2019）在《徐建国邵国强会见中科院福建物质结构研究所项目调研组一行》一文中研究指出本报讯(记者 周峰)22日，市委书记徐建国，市委副书记、市长邵国强会见来我市考察调研的中科院福建物质结构研究所项目调研组一行，与调研组组长、中科院福建物质结构研究所煤制乙二醇技术攻关组组长、中科院煤制乙二醇及相关技术重点实验室主任、研究员姚元根等面对面交(本文来源于《佳木斯日报》期刊2019-10-23）
应宁燕[5]（2019）在《物质结构理论下提升高中化学育人效果的策略探究》一文中研究指出高中化学是一门研究物质性质、结构、反应和变化的学科,需要学生能够从不同层次进行化学物质多样性的认识,从原子、分子的视角进行物质性质、组成、结构的认识,理解高中化学反应变化过程的本质原理,从而帮助学生形成"结构决定性质"的化学观念。本文主要从物质结构的角度出发,体现物质结构的知识功能,提升化学教学的育人效果,培养学生化学核心素养,促进学生的全面发展。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年79期）
骆志森,黄丹青[6]（2019）在《素养立意的命题实践——以高中化学《物质结构和性质》试题设计为例》一文中研究指出现代认知心理学倡导通过知识表征、知识结构和知识的学习过程来设计、测量与评价学生的学习效果。近年来,全国卷有关《物质结构和性质》(以下简称"《物构》")模块的考查强调以素养立意命题,以物质结构基础理论和核心概念为载体,全面、具体地考查学生"是否形成有关物质结构的基本观念""根据物质的结构预测物质性质的能力"以及"运用化学学科思维方式分析物质结构和性质(本文来源于《福建教育》期刊2019年36期）
高军,陈学能,蔡跃宗,黄连清,林宏名[7]（2019）在《活性炭对铅酸电池负极活性物质结构与性能的影响》一文中研究指出本工作研究了在铅酸电池负极活性物质中添加高比表面积活性炭对其微观结构与性能的影响。模拟电池实验结果发现,添加0. 5%的SPC04型活性炭可以使负极1C、5C、10C的放电容量分别提高18. 36%、42. 68%、44. 01%,2C 60 s的放电循环寿命提高1倍。6-FM-9F型实际电池测试结果表明,不仅在部分荷电态高倍率(HRPSo C)充放电条件下电池的循环寿命得到了显着提高,而且在完全充放电下电池的循环寿命也得到了显着提高。负极活性物质的微观结构测试结果表明,活性炭材料的加入可以明显改变其颗粒形貌和孔隙结构,活性炭可以使负极活性物质颗粒及孔隙分布较为均匀,粒径大小适中,增加了活性物质颗粒间有效孔径范围(0. 4～3μm)的占比。(本文来源于《材料导报》期刊2019年20期）
姚淑娟[8]（2019）在《问题导向式任务驱动教学模式在大学化学物质结构中的实践研究》一文中研究指出针对大学化学之物质结构理论课的特点,提出应用问题导向式任务驱动教学模式。阐述了问题导向式任务驱动教学模式的内涵。结合教学案例,着重分析了基于问题导向式任务驱动教学的具体设计以及对学生的探究能力、实践创新能力和综合能力培养的重要意义。(本文来源于《广东化工》期刊2019年16期）
[9]（2019）在《南京土壤所在施肥管理对腐殖物质结构的影响研究取得进展》一文中研究指出腐殖物质是土壤有机质的重要组成部分,占其总量的60%～80%。根据腐殖物质在酸碱溶液中的溶解特性,可将其进一步分为富里酸、胡敏酸和胡敏素叁种组分。这也是腐殖物质领域的经典分组方法。但是腐殖物质几乎从诞生一开始就遭到过非议,从对碱液提取方法可行性的批判到腐殖物质的概念和存在性的质疑,这场争论持续了近百年。其主要难点之一在于腐殖物质本身过于复杂,其结构特征难以定量认识。因此,(本文来源于《高科技与产业化》期刊2019年08期）
王琳琳[10]（2019）在《关于高中化学中“物质结构与性质”教学的思考》一文中研究指出物质结构与性质是高中化学的重要组成部分,对高中化学各部分知识的教学有极其重要的指导作用,正确认识其重要性是极其重要的。(本文来源于《天天爱科学(教育前沿)》期刊2019年08期）
物质结构论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
"物质结构元素周期律"题型能够考查考生对物质结构和元素周期律等基础知识的掌握程度和利用元素周期律预测物质性质的方法,还能考查学生的"微粒观"和"结构决定性质,性质反映结构"等核心观念,所以此类题型在近叁年的全国卷中都有体现(见表1)。分析近叁年全国卷Ⅰ这种题型的特点和规律,进而预测该种题型的命题趋势。例1 (2017年全国新课标卷Ⅰ题12)短周
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
物质结构论文参考文献
[1].赵勇.《物质结构与性质》高考常考点及增分策略[C].广东教育学会教育现代化专业委员会“教科研课题研究与论文写作高级研修班”会议论文集.2019
[2].卢渊博.“物质结构元素周期律”题型命题趋势探析[J].中学化学.2019
[3].潘秋什.我市与中科院福建物质结构研究所就煤制乙二醇项目进行座谈[N].佳木斯日报.2019
[4].周峰.徐建国邵国强会见中科院福建物质结构研究所项目调研组一行[N].佳木斯日报.2019
[5].应宁燕.物质结构理论下提升高中化学育人效果的策略探究[J].考试周刊.2019
[6].骆志森,黄丹青.素养立意的命题实践——以高中化学《物质结构和性质》试题设计为例[J].福建教育.2019
[7].高军,陈学能,蔡跃宗,黄连清,林宏名.活性炭对铅酸电池负极活性物质结构与性能的影响[J].材料导报.2019
[8].姚淑娟.问题导向式任务驱动教学模式在大学化学物质结构中的实践研究[J].广东化工.2019
[9]..南京土壤所在施肥管理对腐殖物质结构的影响研究取得进展[J].高科技与产业化.2019
[10].王琳琳.关于高中化学中“物质结构与性质”教学的思考[J].天天爱科学(教育前沿).2019
论文知识图
