导读:本文包含了交际教学法论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:教学法,商务英语,英语口语,初中英语,高中,批判性,互动。
交际教学法论文文献综述
周鸭红[1]（2019）在《“交际教学法”在初中英语教学中的应用》一文中研究指出在新课改的背景下,中学英语教师逐渐认识到培养学生交际能力的重要性,初中英语教师也及时将交际教学法引入到了课堂教学中,起到了一定的积极作用,但是其中仍然存在有待改进之处,比如教师的教育理念落后、教学形式呆板,让师生之间的交际与生生之间的交际停留在形式上。为了更好地发挥交际教学法的教育功能,需要教师结合英语学科特点以及学生的实际交际能力,制定科学有效的实践策略,让学生对英语交际产生兴趣,能够主动采用英语进行沟通、互动,以此促进学生英语语用能力的提升。(本文来源于《百科知识》期刊2019年33期）
姜丽媛[2]（2019）在《交际教学法在高中英语教学中的应用》一文中研究指出外语教学的主要目的在于掌握语言进行交际,交际法英语教学正是实现这一目标的有效途径。对此,教师可从交际教学法的特点入手,着重强调在实际运用交际教学法进行英语教学的一些具体做法,并通过教学实践,提出高中英语教学适合采用交际法的观点。(本文来源于《学周刊》期刊2019年34期）
管慧[3]（2019）在《交际教学法在商务英语听说教学中的应用》一文中研究指出商务英语听说课作为商务英语专业的理论必修课,其目的在于提高学生听说能力,然而实际教学中存在部分学生上课沉默、不积极参与课堂活动的现象。通过对青岛理工大学琴岛学院商务英语专业的学生进行问卷和谈话,总结出此现象的原因。在交际教学法理论的指导下,提出针对性策略,如慎重选择话题、角色扮演、复述、小组活动等,以提高商务英语听说课的教学效果。(本文来源于《校园英语》期刊2019年46期）
胡琴[4]（2019）在《浅谈交际教学法在英语口语课中的运用》一文中研究指出交际语言教学法受到了教育界的广泛关注。在传统的教学模式影响下,很多学生甚至包括老师对英语口语的重视程度还不够。众所周知,说的能力是建立在听的基础上,然而,学生很少有听的机会。目前英语教学有时忽视交际,而是偏重语言结构或语法,这样只会影响英语口语水平的有效提高。(本文来源于《2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）论文集》期刊2019-11-01）
李红绿,李炯[5]（2019）在《交际教学法在高级商务英语笔译教学中的应用》一文中研究指出交际教学法是一种灵活性强而又实用的教学方法,研究交际教学法在《高级商务英语笔译》课程教学中的应用具有一定现实意义。研究发现,交际教学法可以帮助本课程教学营造轻松愉快的教学氛围,创设情境化的互动课堂,在课外实训中强化商务英语笔译能力,更加突出学生跨文化交际意识与能力的培养。(本文来源于《牡丹江教育学院学报》期刊2019年10期）
党燕[6]（2019）在《初中英语教学中交际教学法的运用策略》一文中研究指出英语知识涵盖面较为广泛,英语学习是为了能够更好地运用英语交流。因此,围绕初中英语教学中交际教学法的运用策略展开探讨,阐述了交际教学法的基本概念,并提出了可行性运用策略。以期为初中英语教育工作者提供参考性建议。(本文来源于《新课程(下)》期刊2019年10期）
杨庆华[7]（2019）在《论在高中英语语法教学中运用交际教学法》一文中研究指出交际教学法在高中英语语法教学中是一种独特的存在,通过在高中英语语法教学的过程中运用交际教学法,有利于同学们自然掌握英语的语法知识,改变传统以语言知识为目的的英语教学情况。在英语教学过程中,大多数英语教师将知识教学作为英语教学的根本目的,完全忽略了学生在学习英语过程中的能力培养。因此,怎样在高中英语语法教学过程中运用交际(本文来源于《英语画刊(高级版)》期刊2019年30期）
黄黎容[8]（2019）在《交际教学法在高职英语口语教学中的应用》一文中研究指出自我国加入世贸组织后,英语口语教学的重要性则愈发凸显。在当前背景下,教育部要求高职英语教师运用良好的方式,来提升高职学生读、说、写、译的能力,并可指导学生通过查阅相关资料以及利用英语词典等,多加学习与掌握英语口语,切实提升高职学生口语表达能力,为高职学生今后的发展铺垫好一定基础。对此,在高职英语口语教学中,教师应积极应用交际教学法,来高质量开展英语口语教学,让每一名学生均能够在课堂中学会英语语言的应用方式,并能够在此过程中燃起学生学习英语口语的兴趣,以推动高职学生英语口语水平的进步。(本文来源于《校园英语》期刊2019年44期）
李红青[9]（2019）在《探索教学方法:批判性回顾语法翻译教学法与交际教学法》一文中研究指出本文旨在对这些教学方法进行探讨,并对翻译方法和交际语言学习这两种主要的教学方法进行比较,以找出哪种方法在现代社会的外语教学中更适用。其结果是,没有一种方法是最好的,应该吸取众家之长,从而最大限度地提高英语教学的效率。(本文来源于《校园英语》期刊2019年40期）
马珊[10]（2019）在《浅谈交际教学法在初中英语写作课教学中的运用》一文中研究指出对初中生而言,书面表达是英语学习中的一大难点。在交际教学法理论框架基础上,以人教版新目标2012版英语教材为例,采取定量研究,探究初中英语写作教学的有效运用方法。对比实施传统教学法和交际教学法的教学效果,发现交际教学法相较于传统教学法更具优势,最大限度发挥了学生的主观能动性,培养了学生的多元语言能力。(本文来源于《新课程(下)》期刊2019年09期）
交际教学法论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
外语教学的主要目的在于掌握语言进行交际,交际法英语教学正是实现这一目标的有效途径。对此,教师可从交际教学法的特点入手,着重强调在实际运用交际教学法进行英语教学的一些具体做法,并通过教学实践,提出高中英语教学适合采用交际法的观点。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
交际教学法论文参考文献
[1].周鸭红.“交际教学法”在初中英语教学中的应用[J].百科知识.2019
[2].姜丽媛.交际教学法在高中英语教学中的应用[J].学周刊.2019
[3].管慧.交际教学法在商务英语听说教学中的应用[J].校园英语.2019
[4].胡琴.浅谈交际教学法在英语口语课中的运用[C].2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）论文集.2019
[5].李红绿,李炯.交际教学法在高级商务英语笔译教学中的应用[J].牡丹江教育学院学报.2019
[6].党燕.初中英语教学中交际教学法的运用策略[J].新课程(下).2019
[7].杨庆华.论在高中英语语法教学中运用交际教学法[J].英语画刊(高级版).2019
[8].黄黎容.交际教学法在高职英语口语教学中的应用[J].校园英语.2019
[9].李红青.探索教学方法:批判性回顾语法翻译教学法与交际教学法[J].校园英语.2019
[10].马珊.浅谈交际教学法在初中英语写作课教学中的运用[J].新课程(下).2019
论文知识图
