平行病历在护理本科生临床实习中的应用

论文摘要

目的探讨平行病历在提升护理本科生共情能力与实习效果中的作用。方法在《护理学基础》集中教学实习中,学生在按计划完成护理学基础实习任务的基础上,要求以倾听的耳朵、平实的语言记录患者就医的故事与体验以及学生自身的心理感受,并进行课堂分享。干预前后采用杰弗逊共情量表-学生版评价学生的共情能力。干预后学生记录对书写平行病历的感受。结果干预后,学生的共情能力得分由（79.83±3.94）分提升至（105.52±8.46）分（t=-17.837,P<0.001）,临床实践机会增加,职业认同感和责任感亦明显提升。结论将平行病历引入《护理学基础》集中教学实习,有助于提升学生的共情能力,增进护患关系,促进学生角色的转化,提升实习效果。

论文目录

• 1 对象与方法
•   1.1 研究对象
•   1.2 干预方法
•     1.2.1 前期准备
•     1.2.2 书写平行病历
•     1.2.3 分享平行病历
•   1.3 评价方法
•   1.4 统计学方法
• 2 结果
•   2.1 研究对象的一般情况
•   2.2 书写平行病历前后学生共情能力的比较
•   2.3 学生感受
• 3 讨论
•   3.1 平行病历的书写与分享有利于提高学生的共情能力
•   3.2 平行病历的书写与分享过程也是学生职业身份认同与建构的过程
•   3.3 书写平行病历需注意的问题
• 4 小结

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 郑云慧

关键词: 平行病历,临床实习,学生,护理,共情能力,职业认同,护理教育研究

来源: 中华护理杂志 2019年11期

年度: 2019

分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑

专业: 医学教育与医学边缘学科,高等教育

单位: 嘉兴学院医学院护理系

基金: 嘉兴学院综合类教学研究项目(002CD1904-5-A71802)

分类号: R47-4;G642

页码: 1693-1696

总页数: 4

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