工业设计专业生态化教学模式研究与实践——以中原工学院工业设计专业为例

论文摘要

"双创"教育背景下,基于对工业设计专业教育模式的研究,近年来,中原工学院工业设计专业在研究教育个体与社会环境之间相互作用与和谐共生关系的基础上,运用生态学理论和方法,对工业设计专业人才培养的课程体系和实践教学模式进行实践应用,本文试图通过在教学实践中的运作过程及方法,并对应用效果进行总结,以期为工业设计人才培养教学模式进一步改革提供借鉴。

论文目录

• 一、工业设计专业生态化教学模式研究内容
•   1、优化课程体系，构建“整体共生”生态化课程教学模式
•     1.1课程教学体系
•     1.2实践教学模式
•   2、建立“学生工作室”和“校企合作联盟”的实践教学平台
•   3、建立多元师资团队，实施多学科知识交叉融合指导
•   4、“多样共生”的生态化评价
• 二、工业设计专业生态化教学模式研究与实践的创新点
•   1、构建“以出量入”的工业设计专业核心课程模块生态化教学体系
•   2、构建“整体、互利、开放、多样”共生的生态化实践教学模式
• 三、结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 徐战彬

关键词: 创新创业,工业设计,生态化,教学模式

来源: 北极光 2019年12期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑

专业: 工业通用技术及设备,高等教育

单位: 中原工学院

基金: 2017河南省高等教育教改项目“工业设计专业双创型人才培养的生态化教学模式研究与实践”（2017SJGLX361）,2017中原工学院教改项目“工业设计专业生态化教学模式研究与实践”（中工教2017[21]号）研究成果

分类号: G642;TB47-4

页码: 133-134

总页数: 2

文件大小: 1590K

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