重庆两江新区翠云小学校400000
摘要：“和乐德育‘四基色’行动模式”是在学校“和乐教育”思想以及办学理念指导下以红色寓意和乐自我的个人美德、蓝色寓意和乐亲人的家庭美德品质、金色寓意和乐他人的社会美德品质、绿色寓意和乐自然的生态美德品质。蓝色家庭美德教育是其中非常重要的一部分，也是落实社会主义核心价值观的重要环节。其教育过程又具体到学生生活的方方面面，对培养国家合格公民具有重在意义。
关键词：和乐德育四基色家庭美德和乐亲人
家庭美德属于家庭道德范畴，是指每个公民在家庭生活中应该遵循的基本行为准则。家庭美德的规范是家庭美德的核心和主干。社会主义的家庭美德，是社会主义道德在家庭生活中的具体体现。每个家庭成员都要加强道德修养，才能建立美满、和谐、幸福的家庭，即建立真正具有美德的家庭。在本校，就是要通过和乐亲人的教育，以达成家庭美德的培养目标。和乐亲人教育主要通过以下几个方面来进行：
一、尊敬长辈教育
爱是相互的，从小多给孩子一些关心与慈爱，耳濡目染，孩子的心里自然会充满爱。要向孩子灌输尊重长辈、尊重老人、尊重父母的观念，让孩子明白尊重是一种美德，只有尊重别人的人才会得到别人的尊重。家长要以身作则，自己首先做到尊敬、孝顺老人，给孩子做出良好的榜样，创造一个良好的家庭氛围，让孩子深切感受这种尊重给整个家庭带来的和谐的气氛，而自觉遵循这条原则。要从小给孩子讲一些有关品格、道德的故事，尊重老人，孝敬父母，为他奠定良好的基础。要让孩子感受到对他的抚养是很辛苦的事，让孩子珍惜这份爱，要求孩子也要对父母有感恩之心。当孩子对家中的长辈、老人或父母不尊重和不礼貌时父母要给予一定的惩罚，严肃地指出孩子的错误之处，让孩子学会懂得尊重长辈、尊重父母，常怀感恩之心。
二、爱护幼小教育
爱护弱小体现了社会主义的人道主义，也是当今社会应提倡的美德。对于小学生，要从小对他们进行爱护弱小的教育，培养他们的爱心，使他们懂得应以公正的态度对待弱者，懂得欺负弱小是不道德的行为，学会关心、爱护弱小。要培养学生同情、爱护幼小的情感，从道德认识上提高学生爱护、帮助幼小的意识，通过具体的行为指导把爱护幼小落到实处。
三、和睦同辈教育
“小老师”也是一种同辈教育，学生对与自己同龄的老师更是充满了新奇感，因此上课也就更主动、更投入。另一方面,“小老师”为了将课上好，也会想尽各种办法,比如各种新式的实验、教具,设计丰富的课堂游戏等，让他们的课堂更加生动。我们也在思考，为什么“小老师”的课堂比我们老师的课堂更加活跃、更受欢迎？通过这些思考，从而提高了我们的教育教学水平。
四、勤俭持家教育
节约是一种美德，这种品质的培养应从小抓起。要教给学生方法，有计划地消费，克服攀比心理，节约从小事做起，教学生学会花钱，教学生学会积累，教学生懂得量入为出，引导学生变废为宝，教学生记帐，教育学生尽量不用一次性物品，树立正确的价值观和消费观，形成正确的消费行为。要树立珍惜资源和财富的现代意识，坚决反对攀比、炫耀性消费，树立“节俭光荣，浪费可耻”的思想，通过古今中外勤俭节约的故事，明白“细水可以长流，节俭也是财富”这个浅显而又深刻的道理。古语“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。我们平时每天都会遇到很多小事，培养良好的行为习惯都是从这样的小事做起的。勤俭在很大程度上取决于家长行为，可通过各种渠道与家长沟通，取得家长的支持与配合。
五、弘扬家风教育
家风是家庭生活方式和价值追求的集中体现，是中华民族的精神支柱，也是中华文化的重要组成部分。家风是塑造孩子潜在无形的力量，在日常生活中潜移默化地影响着孩子的心灵、塑造着孩子的人格，是一种无言的教育。它对孩子的影响是全方位的，每个方面都会打上家风的烙印。可通过开展一系列的教育活动来达成：学习名人家风家教，诵读家风家教经典，提炼家风家教精髓，开展家风家教征文活动；组织家风家教书写比赛，创办家风家教手抄报；开展情境实践活动，拓展家风家教教育新渠道；发挥家长主体作用，助力家风家教活动。
六、友善近邻教育
清朝张宰相与一位姓叶的侍郎都是安徽桐城人。两家比邻而居，都要起房造屋，为争地皮，发生了争执。张老夫人便修书北京，要张宰相出面干预。没想到，这位宰相看罢来信，立即作诗劝导老夫人：“千里捎书只为墙，再让三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张老夫人见书明理，立即主动把墙往后退了三尺。叶家见此情景，深感惭愧，也马上把墙让后三尺。这样，张叶两家的院墙之间就形成了六尺宽的巷道，成了有名的六尺巷。这个故事说明，邻里之间相互谦让、相互谅解、和睦相处才能形成和谐的邻里关系。
是的，友善所释放的温暖比强硬更有力量。俗话说：知识就是力量，那么，友善何不是一种全新的力量？面对同一件事，以两种不同的态度来对待，结果便会迥然。
家庭美德是每个公民在家庭生活中应该遵循的行为准则，是调节家庭内部成员和家庭生活密切相关的人际交往关系的行为规范。和乐亲人教育让学生在特定的环境中通过观察、感知、体验、模仿、传承家庭美德，形成优良的品格，成就学生的终生发展。