导读:本文包含了标准化考试论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:考试,策略,会计,计算机,自由,工作,专业。
标准化考试论文文献综述
白玉,许昕[1]（2019）在《考试策略与英语标准化考试》一文中研究指出考试策略是学习策略的一个组成部分,可以看作是应用于考试情景的学习策略。它主要包括语言学习者策略、考试掌控策略和考试智慧策略这叁个方面。考试策略在语言学习者的英语标准化考试及学习中发挥的作用是不言而喻的。在平时的学习及标准化考试中,老师应引导语言学习者正确且合理运用考试策略,分析其现阶段英语学习中存在的问题,促进其养成良好的学习习惯,不断调整并找到适合自身的考试策略,提高学习者英语标准化考试的成绩,推动其个性化英语学习方法的形成和自主学习能力的发展,使其成为真正善于利用考试策略的语言学习者。(本文来源于《校园英语》期刊2019年36期）
李娟[2]（2019）在《互联网背景下高职思政课手机标准化考试研究》一文中研究指出互联网时代的迅速发展,使得高职教学课堂发生了巨大的改变,其中适当运用手机进行课堂教学,对教学质量的提升有重要意义,它不仅顺应了时代的潮流,还符合学生的爱好,方便大家接收信息,让课堂更为有趣,还能提高老师的改卷效率,降低卷子出错率。(本文来源于《中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)》期刊2019年08期）
甄艳华,康晓芸[3]（2019）在《外语专业输出类课程非标准化考试方式研究》一文中研究指出文章分析了外语专业输出类课程的考试现状,及现行考试体系的问题,提出将非标准化考试引入输出类课程的考试体系,与标准化考试形式相结合,采取过程性评估与终结性评估相结合的考试方式,以达到客观、公平的测试学生的学习情况。(本文来源于《年轻人》期刊2019年16期）
王乾,宋立新,朱维成,辛士光,贾丽娟[4]（2019）在《新工科计算机通识课的教与学平台及非标准化考试体系》一文中研究指出针对新工科的教学模式及非标准化考试在计算机通识课教学中应用的情况,提出构建新工科计算机通识课的教与学平台及非标准化考试体系,介绍教与学平台建设过程及综合能力非标准化考试体系以及课堂教学、线上教学、课后实践的动态教与学模式及案例,给出建立教与学平台及构建非标准化考核模式的实施途径,通过对比教与学平台使用前后的学生成绩说明实践效果。(本文来源于《计算机教育》期刊2019年04期）
李森林[5]（2019）在《《计算机操作系统》课程非标准化考试改革》一文中研究指出《计算机操作系统》是计算机科学与技术专业的一门专业核心基础课,内容多而复杂,一直以来学校采用的是标准化教学考试,这与应用型大学教学模式不相适应。本文在基于应用型教学模式的基础上,分析《计算机操作系统》课程实践教学的特点,讨论使用标准化考试方式的缺点与不足,探讨《计算机操作系统》非标准化考试改革的动机、可行性、方式方法及成绩评定,为新形势下应用型大学的教学考试考核提供一种新的思路。(本文来源于《电脑与电信》期刊2019年04期）
王瑜[6]（2019）在《明确任务 狠抓落实 推进考试标准化》一文中研究指出财政部、人力资源和社会保障部共同组织的全国会计专业技术资格考试是我国评价选拔会计人才、促进会计人员成长成才的重要手段，也是落实会计人才强国战略的重要措施，为我国财税改革和经济社会发展选拔培养了大批会计人才。做好会计标准化考试工作至关重要，确保考试安全平稳(本文来源于《中国会计报》期刊2019-03-22）
周险峰[7]（2019）在《美国反标准化考试运动的过去、现在和未来》一文中研究指出美国反标准化考试运动是美国标准化考试制度实施过程的伴生物并将与之相始终。百余年的反标准化考试运动大致可以划分为两大阶段:19世纪末到20世纪70年代末为一个阶段,这一阶段主要反标准化考试的种族歧视;20世纪80年代至今为一个阶段,主要反"考试统治",也就是试图消除考试左右教育活动的不良影响,特别是反对单纯以考试成绩作为教育问责的依据。作为美国"基于标准的教育改革"的传动器,未来的标准化考试只会发生技术性改良而不会被取消。美国反标准化考试运动有多方面的诉求,但追求考试的公开、公平、有效及多元是其主要目标。反标准化考试运动对市场化时代的教育改革富有多方面的启发,特别是在如何科学地看待考试及其对社会和教育的公平影响方面能给我们诸多的借鉴。(本文来源于《全球教育展望》期刊2019年03期）
崔旭冉,朱珍珍[8]（2019）在《基于SQLServer的标准化考试系统设计与实现》一文中研究指出标准化考试系统的设计与开发旨在完成各种标准化考试的系统界面运行。通过设计并优化该标准考试系统,可实现选择试题,考试计时,暂停计时,智能批改试题并给出得分的功能。本课题的具体功能需通过以下具体步骤实现,首先利用Java Swing的相关知识设计考试系统界面,方便用户对各个模块进行了解和使用,即将需要实现的功能分模块呈现,包括选择试题模块界面、考试内容模块界面、考试选择答案模块界面、答案核对模块界面。用户通过界面指南,完成选题、考试、练习、评分的具体功能。为使用户交互更加方便高效,基于此添加连接SqlServer数据库的登录和注册功能。(本文来源于《电脑知识与技术》期刊2019年05期）
许悦[9]（2019）在《非标准化考试有“标准”吗》一文中研究指出非标准化考试并不代表可以任意命题，“想出什么题就出什么题”。命题属于教师教学自由的范畴，是教学自由内涵的一个方面。但是，此处的“自由”也是有约束条件的，超出了学术自由范围，就成了道德问题和纪律问题。春节将至，各高校师生也都迎来了愉快的假期。然而(本文来源于《中国科学报》期刊2019-01-30）
陈洁,张磊[10]（2018）在《标准化考试的哲学省思》一文中研究指出在我国历经1300年的科举制曾是历史上的巨大进步。标准化考试在客观性和科学化方面取得前所未有成功,也有不足。其中摒弃标准化考试的知识化偏向,需从以主体为中心的理性转向交往理性,使教学活动提供每个人与他人相遇并充实自我的机会。实现标准化考试与互动交往的视界融合:从与他者交往的角度,在情境中完成评价;从与自我交往的角度,构建基于自适应测验的自评机制与平台。(本文来源于《当代教育科学》期刊2018年12期）
标准化考试论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
互联网时代的迅速发展,使得高职教学课堂发生了巨大的改变,其中适当运用手机进行课堂教学,对教学质量的提升有重要意义,它不仅顺应了时代的潮流,还符合学生的爱好,方便大家接收信息,让课堂更为有趣,还能提高老师的改卷效率,降低卷子出错率。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
标准化考试论文参考文献
[1].白玉,许昕.考试策略与英语标准化考试[J].校园英语.2019
[2].李娟.互联网背景下高职思政课手机标准化考试研究[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊).2019
[3].甄艳华,康晓芸.外语专业输出类课程非标准化考试方式研究[J].年轻人.2019
[4].王乾,宋立新,朱维成,辛士光,贾丽娟.新工科计算机通识课的教与学平台及非标准化考试体系[J].计算机教育.2019
[5].李森林.《计算机操作系统》课程非标准化考试改革[J].电脑与电信.2019
[6].王瑜.明确任务狠抓落实推进考试标准化[N].中国会计报.2019
[7].周险峰.美国反标准化考试运动的过去、现在和未来[J].全球教育展望.2019
[8].崔旭冉,朱珍珍.基于SQLServer的标准化考试系统设计与实现[J].电脑知识与技术.2019
[9].许悦.非标准化考试有“标准”吗[N].中国科学报.2019
[10].陈洁,张磊.标准化考试的哲学省思[J].当代教育科学.2018
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