导读:本文包含了科学实证论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:科学,实证,成人教育,图谱,数据,公共服务,小学。
科学实证论文文献综述
范雪群[1]（2019）在《培养科学实证意识 提升学生核心素养》一文中研究指出学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。小学科学可在培养孩子发展核心素养中的科学精神、学会学习、实践创新叁方面发挥着重要的作用。而科学的本质是实证的,提高实证意识是最具有普遍意义上的教育价值。所以,科学教师应该分析学生缺乏实证意识的原因,采取教学策略用心培养学生的实证意识,提升学生的核心(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年12期）
郭世杰,王学昭,韩涛,魏韧,董璐[2]（2019）在《大科学装置“预期-实际-扩展应用”链式模型及其实证研究——以日本SACLA装置为例》一文中研究指出为揭示大科学装置的潜在应用方向,综合采用自然语言处理、共现聚类技术和文献耦合原理,分别从3类数据源(实验研究提案、科学成果、成果施引文献)入手,提出在3个层次(设想应用情况、实际应用情况、扩展应用情况)上对大科学装置的应用主题进行分析的方法;在此基础上总结了大科学装置"预期-实际-扩展应用"链式分析模型,并以日本硬X射线自由电子激光装置——"SPring-8紧凑型自由电子激光"(SACLA)为例进行了实证研究;对硬X射线自由电子激光装置在不同学科领域的潜在应用方向进行了讨论。(本文来源于《情报学报》期刊2019年11期）
李雅楠,李玲孺,李英帅[3]（2019）在《肥胖分型的理论与科学实证》一文中研究指出肥胖是现今全世界范围非常关注的健康问题之一。文章从肥胖的中西医认识入手,分别从我国古代医家的肥胖叁型划分,现代中医学者应用的证候分型,体质分型,西医学者的体质量指数(BMI)、代谢特征分型等方面进行阐述。对肥胖分型的理论进行了梳理,并用相关基础研究和临床研究成果作为实证依据。虽然各位学者分型观点各异,但是均认为即便同为外形肥胖,也不可采取"一刀切"的减肥方式。肥胖分型及机制问题需要进行进一步研究。(本文来源于《中华中医药杂志》期刊2019年11期）
董艳艳,张茂聪[4]（2019）在《中国成人教育理论研究：70年回顾与展望——基于科学知识图谱方法的实证分析》一文中研究指出运用知识图谱的方法与技术实证分析新中国成立以来我国有关成人教育研究的文献。研究结果表明:70年以来,我国成人教育理论研究形成了叁大聚类:一是以终身教育、学习型社会、学习型城市为核心的终身教育体系探究,二是以日本、美国等国际成人教育理念与实践的译介与借鉴为核心的研究,叁是以教学模式、教学质量等为核心的成人教育教学改革研究。从成人教育研究演进路径分析,我国成人教育研究经历了国际经验模仿到以现实需求为助力的自我建构过程。从纵向分析,高校、继续教育、终身教育、成人高等教育、教学改革、教师等构成了我国成人教育研究的前沿问题。未来,我国成人教育研究主要集中在成人教育青年教师专业发展和成人教育服务机制的研究,孕育成人教育学科发展新范式。(本文来源于《中国成人教育》期刊2019年20期）
俞丽君,曹钦琦[5]（2019）在《基于学生评价的应用型高校商务英语专业教师素质实证研究——以宁波大学科学技术学院为例》一文中研究指出本研究是针对宁波大学科学技术学院历年商务英语专业毕业生以及在读学生进行关于商务英语专业教师素质的问卷调查,使用定量分析的方法得出学生眼中理想的商务英语教师以及应该具备的素质。问卷主要从教师专业知识、教育能力、科研能力和人格魅力等方面进行调查,调查发现:学生更注重商务英语教师的语言应用能力、商务理论知识、商务实践经验和课堂的组织形式。(本文来源于《大众文艺》期刊2019年20期）
吴妍妍[6]（2019）在《综合性国家科学中心建设公共政策绩效实证分析——以安徽合肥为例》一文中研究指出基于科技政策评价指标体系构建和熵权法分析方法,以2013年以来安徽合肥创建和实施推进综合性国家科学中心的政策绩效为研究对象,实证测算2013—2017年科技政策的评价绩效得分。从创新载体建设、人才计划、科技项目、财税金融、科技成果产出、技术转移与产业化等方面对政策实施效果及其薄弱环节进行分析,并就综合性国家科学中心建设的科技政策的优化与完善提出政策建议。(本文来源于《贵州财经大学学报》期刊2019年05期）
马超[7]（2019）在《改革开放以来广电公共服务研究的学术场域考察——基于科学知识图谱实证分析》一文中研究指出采用文献计量学中最盛行的科学知识图谱方法,对改革开放以来广播电视公共服务领域的研究热点、研究机构、核心人物和重要期刊进行系统分析。结果发现:近40年来,国内广电公共服务的研究主要围绕着西方公共广播电视机构经验介绍、国内广播电视"村村通工程"、重庆卫视公益频道改版、公共频道问题探析、广电公共服务体系建构设想五大主题展开。但这些研究存在着盲目追逐热点、学理基础薄弱、研究方法单一等突出问题。未来的研究可向叁个方向拓展:加强学术交流,深化跨界合作;搭建刊载平台,提升研究质量;重视理论积累,倡导多元方法。(本文来源于《山东理工大学学报(社会科学版)》期刊2019年05期）
林金全[8]（2019）在《略议在小学科学教学中培养学生的实证意识》一文中研究指出小学科学学科作为生活性、实践性和求真性较高的一门学科,注重对学生科学素养的培育,需要激发学生的求知欲和求真欲,从而培养小学生的实证意识,促进小学科学的有效教学。基于此,从巧用问题导入、创设实证情境、运用实验教学以及注重合作探究等几个方面培养学生的实证意识,促进学生科学素养的提升。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年25期）
盛小平,吴红,胡冰洁[9]（2019）在《科学数据开放共享障碍的实证研究》一文中研究指出[目的/意义]归纳与验证科学数据开放共享障碍的观点,以促进科学数据开放共享的理论研究。[方法/过程]基于科学数据开放共享障碍的理论分析,提炼出64个研究假设,并以此作为调查问卷的问项指标,运用问卷调查和数据处理与分析,对相关研究假设进行验证。[结果/结论]科学数据开放共享的障碍主要包括26种管理与实施障碍、13种法律与资金障碍、9种技术障碍、8种认知障碍、4种成本障碍、4种用户障碍。我们应该针对上述障碍制定相关解决方案或对策,以着实提升我国科学数据开放共享水平。(本文来源于《图书情报工作》期刊2019年17期）
王刚,胡梦娜[10]（2019）在《基于数据分析,培养实证意识——小学科学数据分析方法探究》一文中研究指出实证意识是科学教学与其他学科教学最大的区别,学生只有通过严谨的实验、精准的数据、科学的分析,才能归纳出正确的实验结论,获得全面的科学素养。而在日常教学中,由于时间的制约,实验数据获取不易,学生科学分析意识薄弱,导致部分教师对待数据的态度不严谨,数据分析过程草率,严重违背了科学学科教学的本源。(本文来源于《知识窗(教师版)》期刊2019年08期）
科学实证论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为揭示大科学装置的潜在应用方向,综合采用自然语言处理、共现聚类技术和文献耦合原理,分别从3类数据源(实验研究提案、科学成果、成果施引文献)入手,提出在3个层次(设想应用情况、实际应用情况、扩展应用情况)上对大科学装置的应用主题进行分析的方法;在此基础上总结了大科学装置"预期-实际-扩展应用"链式分析模型,并以日本硬X射线自由电子激光装置——"SPring-8紧凑型自由电子激光"(SACLA)为例进行了实证研究;对硬X射线自由电子激光装置在不同学科领域的潜在应用方向进行了讨论。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
科学实证论文参考文献
[1].范雪群.培养科学实证意识提升学生核心素养[J].小学科学(教师版).2019
[2].郭世杰,王学昭,韩涛,魏韧,董璐.大科学装置“预期-实际-扩展应用”链式模型及其实证研究——以日本SACLA装置为例[J].情报学报.2019
[3].李雅楠,李玲孺,李英帅.肥胖分型的理论与科学实证[J].中华中医药杂志.2019
[4].董艳艳,张茂聪.中国成人教育理论研究：70年回顾与展望——基于科学知识图谱方法的实证分析[J].中国成人教育.2019
[5].俞丽君,曹钦琦.基于学生评价的应用型高校商务英语专业教师素质实证研究——以宁波大学科学技术学院为例[J].大众文艺.2019
[6].吴妍妍.综合性国家科学中心建设公共政策绩效实证分析——以安徽合肥为例[J].贵州财经大学学报.2019
[7].马超.改革开放以来广电公共服务研究的学术场域考察——基于科学知识图谱实证分析[J].山东理工大学学报(社会科学版).2019
[8].林金全.略议在小学科学教学中培养学生的实证意识[J].中国校外教育.2019
[9].盛小平,吴红,胡冰洁.科学数据开放共享障碍的实证研究[J].图书情报工作.2019
[10].王刚,胡梦娜.基于数据分析,培养实证意识——小学科学数据分析方法探究[J].知识窗(教师版).2019
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