导读:本文包含了高中英语论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:高中英语,评价,高中,英语教学,教学方法,课堂教学,素养。
高中英语论文文献综述
王春霞[1]（2020）在《浅谈高中英语语法填空解题技巧和学生能力培养策略》一文中研究指出语法填空是近年来高考英语中一个新型的题目,探索其解题方法和策略以及对学生能力的培养是高中英语教学的一个重要课题。文章从高中英语语法填空命题规则、高中英语语法填空解题技巧、高中英语语法填空学习能力的培养策略等叁方面详加阐述。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
陈永亮[2]（2020）在《从核心素养谈高中英语阅读课堂的教学策略》一文中研究指出伴随着时代科技的发展,英语已成为国际性语言,正大力发展及持续普及,基于高中学习阶段,英语作为一门重要学科,会影响学生的语言掌握水准和国际沟通能力。从核心素养出发,重点革新高中英语阅读课堂教学观念及教学方法,将有效提高高中英语阅读课堂的质量,本文将基于高中英语阅读课堂的核心素养相关概述,针对目前教学现状及,加以深入剖析,合理提出解决策略,以期推动高中英语阅读课堂教学的发展。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
党秀华[3]（2020）在《谈高中英语教学中如何实现阅读和写作一体化教学》一文中研究指出在高中英语教学中,写作与阅读是两个重要的环节,经过初中阶段的学习,学生在阅读与写作方面积累了一定的技巧,但是当前高中英语阅读与写作教学中,依然存在着无法实现阅读与写作融入的问题。因此,有必要采取阅读与写作一体化教学模式,同步提高学生的英语写作与阅读能力,进而促进学生的英语水平的提升。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
刘孝[4]（2020）在《高中英语课堂完形填空设计的策略研究》一文中研究指出英语是全球使用范围最广的语言,教师要正确认识英语教学的重要意义。英语完形填空在高考中占据较大的比重,教师必须根据学生的认知规律进行有效引导和帮助,使学生掌握完形填空的做题技巧。教师必须要正确认识到完形填空教学的重要意义,并提出完形填空试题特点,从教师角度和学生角度改善高中英语完形填空教学方法。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
王翠[5]（2019）在《随意联想在高中英语教学中的实施》一文中研究指出长期以来,高中英语教师思维被传统教学模式所束缚。要打破这种束缚,只有通过新方法,随意联想就是其中一种很有效的教学方法,更利于培养学生良好的学习习惯,增加对高中英语学习的兴趣。高中英语存在着重视学习内容,忽视实际应用的现象。很多学生当时掌握了学习内容,随着对课本的深入学习,学习了后面的知识忘记了前面的知识,而随意联想能够把很多知识点串联在一起,形成重复交叉学习,既巩固了前面所学知识点,又对新学知识有了更好的掌握。(本文来源于《百科知识》期刊2019年36期）
陈静[6]（2019）在《浅谈聚点法在高中英语课堂中的应用》一文中研究指出针对聚点法在高中英语课堂中的应用进行探讨,通过描述聚点法的概念与优势,介绍教师使用聚点法在高中英语课堂上带领学生学习课程重点与热点,并为课堂注入兴趣的策略。(本文来源于《英语教师》期刊2019年24期）
雷明,黄文利[7]（2019）在《基于核心素养培养的高中英语阅读文本解读和设计——以Unit 4 Pygmalion Reading部分Fateful meetings为例》一文中研究指出以人教版高中《英语》Module 8 Unit 4 Pygmalion Reading部分Fateful meetings(戏剧)为例,对文本进行多维度解读和设计。认为阅读是通过读者与文本对话把内容和思维有机整合的过程。在阅读教学中,教师应关注学生的发展,有机融合英语学科核心素养培养,处理好"语言教学"与"语言教育"的关系。(本文来源于《英语教师》期刊2019年24期）
何喜兰[8]（2019）在《高中英语写作教学中以评促写策略探究》一文中研究指出分析高中英语写作教学评价中普遍存在的问题。结合教学实践,提出在高中英语写作教学中,教师应采用分项评分、阶段评分和学生评分相结合的评价方式,从而发挥评价的促学功能,提升学生的写作能力。(本文来源于《英语教师》期刊2019年24期）
孟甜[9]（2019）在《探讨高中英语“原题”作答失分的成因及改进对策》一文中研究指出分析高中英语"原题"作答现状及失分原因。基于高中英语教材难度大,教学方式单一导致学生学习兴趣较低等失分原因,提出学生必须要熟悉教材、积累英语单词与短语等策略。认为高中英语教师应提高学生的课堂参与度,增加学生的词汇量,从而让他们更好地理解教材内容。(本文来源于《英语教师》期刊2019年24期）
杨琼[10]（2019）在《论高中英语教学中师生协同发展的教学模式》一文中研究指出现代教育教学背景下,注重学科教师和学生的共同成长及发展,具备较为重要的现实性价值效用,其不仅有助于更好的实现学科教育教学目标,而且还能在一定程度上推动学科教学成长及发展,对整个学科教学事业的发展有较为重要的促进性作用。本文主要结合现代教育教学情形,就师生协同发展教学模式在高中英语教学过程之中的切实有效应用进行相应的分析论述,以期能够为高中英语教学活动的长远化发展提供参考性建议。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
高中英语论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
伴随着时代科技的发展,英语已成为国际性语言,正大力发展及持续普及,基于高中学习阶段,英语作为一门重要学科,会影响学生的语言掌握水准和国际沟通能力。从核心素养出发,重点革新高中英语阅读课堂教学观念及教学方法,将有效提高高中英语阅读课堂的质量,本文将基于高中英语阅读课堂的核心素养相关概述,针对目前教学现状及,加以深入剖析,合理提出解决策略,以期推动高中英语阅读课堂教学的发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高中英语论文参考文献
[1].王春霞.浅谈高中英语语法填空解题技巧和学生能力培养策略[J].学周刊.2020
[2].陈永亮.从核心素养谈高中英语阅读课堂的教学策略[J].学周刊.2020
[3].党秀华.谈高中英语教学中如何实现阅读和写作一体化教学[J].学周刊.2020
[4].刘孝.高中英语课堂完形填空设计的策略研究[J].学周刊.2020
[5].王翠.随意联想在高中英语教学中的实施[J].百科知识.2019
[6].陈静.浅谈聚点法在高中英语课堂中的应用[J].英语教师.2019
[7].雷明,黄文利.基于核心素养培养的高中英语阅读文本解读和设计——以Unit4PygmalionReading部分Fatefulmeetings为例[J].英语教师.2019
[8].何喜兰.高中英语写作教学中以评促写策略探究[J].英语教师.2019
[9].孟甜.探讨高中英语“原题”作答失分的成因及改进对策[J].英语教师.2019
[10].杨琼.论高中英语教学中师生协同发展的教学模式[J].当代家庭教育.2019
论文知识图
