（兰州大学第一医院甘肃兰州730000）
摘要：目的分析系统强化健康教育对支气管哮喘患者生活质量的影响。方法以2017年1月至2018年12月为时间段，选取支气管哮喘患者60例，随机分为2组，各30例。对照组应用常规教育，基于此观察组应用系统强化健康教育。比较两组生活质量及满意度。结果两组生活质量各指标评分上对比存在统计学差异（P<0.05）。在满意度方面，对照组为83.33%，观察组为96.67%，二者存在统计学差异（P<0.05）。结论系统强化健康教育对支气管哮喘患者效果显著，即可提升其生活质量和满意度，值得应用推广。
关键词：支气管哮喘；系统强化健康教育；生活质量；影响
在临床上，支气管哮喘较为常见，该病症尚缺乏根治的方法，而为了对哮喘发作与有效控制，则需加强管理，以改善患者病情【1】。在对患者病情进行控制的过程中，需采取阶梯式规范治疗，若患者病情较重，所需长时间接受住院治疗，以有效控制病情后再在家里接受治疗。出院后，患者长期康复生活场所为家庭，因此护患之间需建立良好的合作关系，患者提供良好的护理【2】。本文即分析系统强化健康教育对支气管哮喘患者生活质量的影响，现将具体内容报道如下：
1.基础资料与方法
1.1基础资料
以2017年1月至2018年12月为时间段，选取支气管哮喘患者60例，随机分为2组，各30例。其中，对照组男23例，女17例，年龄为24-74岁，平均为（43.6±2.9）岁。观察组男24例，女16例，年龄为23-76岁，平均为（44.7±2.9）岁。两组基础情况对比无统计学差异（P>0.05）。
1.2方法
对照组应用常规教育，包括指导行为操作、发放相关资料、介绍疾病知识等。基于此观察组应用系统强化健康教育，具体为：（1）针对本科及以上者，告知其控制哮喘反复发作中掌握和了解疾病知识的重要性，推荐相关书籍，发放健康教育资料，叮嘱其自学相关知识，耐心解答其存在的疑问，复查期间对各项行为操作加以演示，如呼吸肌功能锻炼、峰流速仪、雾化吸入器等的正确使用。（2）针对高中及以下者，对患者及其家属安排责任护士进行一对一的讲解，提供相关咨询和行为演示，30min/次，1次/d。直到其掌握相关知识。另外将健康教育资料发放给患者及其家属。（3）成立哮喘之家，每月举办一次哮喘专题讲座，不分文化程度，组织患者观看预防录像和哮喘管理录像，组织经验交流会，开通专家门诊咨询和热线咨询，每月进行一次电话随访和家庭随访，第1次复查，每月进行一次考核，对健康教育与反复强化，直至患者对相关行为操作和疾病知识有熟练的掌握。
1.3观察指标
比较两组生活质量（采用SF-36量表【3】评估，包括对自我健康关心、对刺激原反应、心理功能、哮喘症状、活动受限等，分值越高越好。）及满意度（采用自制问卷调查，分为不满意、满意、一般等。）。
1.4统计学分析
采用spss22.0进行数据处理。t值用于文中生活质量等计量资料检验，卡方用于文中满意度等计数资料检验，以P<0.05判定组间差异。
2.结果
2.1观察组和对照组生活质量对比
两组生活质量各指标评分上对比存在统计学差异（P<0.05）。具体见表1。
3.讨论
作为一种慢性疾病，支气管哮喘发作难以预料，且极易反复发作，病情变化快，起病较急，突然发作时可在短短几分钟内出现呼吸困难、胸闷、咳嗽、喘息、气促等症状，病情严重程度不一，甚至可对患者生命造成危险。针对此类患者，对其急性发作转移予以积极控制，有效预防，使之保持长时间病情稳定，则可极大的提升患者的生活质量。通过对患者采取系统强化健康教育，其实是一种保健措施，具有效益大、产出高、投资少等特点，且可行性较高【4】。健康教育模式的实施不仅能提示患者及其家属对疾病的认知度和掌握，还能督促患者形成良好的习惯，积极配合治疗，从而达到改善生活质量和提升满意度的目的【5】。本文的研究中，两组生活质量各指标评分上对比存在统计学差异（P<0.05）。在满意度方面，对照组为83.33%，观察组为96.67%，二者存在统计学差异（P<0.05）。因此可见，系统强化健康教育对支气管哮喘患者具有积极影响和价值。
综上所述，系统强化健康教育对支气管哮喘患者效果显著，即可提升其生活质量和满意度，值得应用推广。
参考文献
[1]周彩兰，耿爱香.系统强化健康教育对支气管哮喘患者生活质量的影响[J].济宁医学院学报，2014，3703：199-200+203.
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[3]王晓玲.强化健康宣教在支气管哮喘患者社区延续护理中应用分析[J].大家健康（学术版），2015，905：193-194.
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[5]严莉琳.强化教育对支气管哮喘患者使用干粉吸入剂的效果研究[J].中国卫生标准管理，2017，813：156-158.