“工匠精神”下现代学徒制学生培养质量评价体系构建

论文摘要

现代学徒制是培养"中国制造2025"高技能人才的有效途径。通过查阅文献梳理了现代学徒制和非现代学徒制高校学生培养质量评价体系现状。现有的评价体系呈现多元化的评价主体、定性和定量相结合的评价方法、评价指标符合经济发展对人才需求等特征,但是缺乏统一的标准。结合我国工业4.0规划,以"冰山理论"为指导,构建了现代学徒胜任力结构和学生维度下5个一级指标22个二级指标的质量评价体系,对推动我国现代学徒制发展具有重要的现实意义。

论文目录

• 一、研究意义
• 二、现代学徒制学生培养质量评价体系
• 三、高校学生培养质量评价体系研究
•   （一）本科专业院校人才培养质量评价
•   （二）高职非学徒制学生培养质量评价
•   （三）“混合型”人才培养质量评价
•     1．“3+2”分段人才培养质量评价
•     2．应用型人才培养质量评价
• 四、基于工匠精神的现代学徒制学生培养质量评价体系构建
•   （一）工匠精神内涵解析
•   （二）基于工匠精神的现代学徒制学生培养质量评价体系
• 五、结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 黄美灵

关键词: 工匠精神,现代学徒制,培养质量,评价体系

来源: 湖北工业职业技术学院学报 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 职业教育

单位: 广州番禺职业技术学院管理学院

基金: 广州市教育科学规划项目2018年度课题“‘工匠精神’下现代学徒制学生培养质量测评研究”(201811596)

分类号: G712

页码: 21-27

总页数: 7

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