导读:本文包含了促智药论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:记忆,频度,药物,信号,动力学,脑血管病,吡咯烷酮。
促智药论文文献综述
张兴[1]（2014）在《给学生使用促智药不可取》一文中研究指出每逢临近高考或期末，总有一些考生前去医院找医务人员咨询：“医生，有没有能使大脑灵活、记忆力增强的促智类药物呢？”学生的这种愿望是美好的，希望自己在考试前能增强记忆力，届时考出好成绩。但是把理想仅仅寄托在通过应用药物来考出好成绩上面，显然是不切实际的。而且(本文来源于《中国医药报》期刊2014-04-17）
张均田,胡金凤[2]（2012）在《学习记忆相关信号转导途径的类型和特点及对促智药研究的基本要求》一文中研究指出介绍脑内第一至第四信使和对促智信号传导研究的基本要求,即根据促智药的作用和机制研究找出靶受体,它决定信号传导途径的启动和导向,然后阐述先后有哪些信号分子参与级联反应,以了解信号传导的类型和特点,最后明确核转录因子或效应器以及最终的基因产物能否解释它的生物活性。报道两种药物促智信号转导的研究结果,得出以下几点结论:药物作用的靶点大多是受体,也可能是离子通道或胞外酶,药物可能直接作用于靶受体,也可是间接地,即通过机体释放神经递质或其他内源性物质再作用于靶受体;药物激活的信号传导途径可能存在多种,这是因为脑内信号之间的交流十分广泛,已形成纵横交错的网络;上游一个信号分子激活后,便可激活下游许多信号分子。(本文来源于《医药导报》期刊2012年10期）
张均田,胡金凤[3]（2012）在《从两种促智药的研究结果看学习记忆信号转导途径的类型和特点以及实验中应注意的几个关键问题》一文中研究指出本文报导了左黄皮酰胺和人参皂苷Rg1的促智信号转导途径的研究结果,为两种药的促智作用提供了解释,并了解了学习记忆信号转导途径的一些特点,得出以下几点看法:①找出靶受体十分重要,它决定信号转导的启动和导向。②明确核转录因子及其转录表达的基因产物是什么?可否解释长记忆的形成和LTP的诱导与维持。③药物作用的靶受体大多是受体,也可能是离子通道或脑外酶。④药物可直接作用于受体,也可能间接地,即通过释放神经递质或其他内源性物质再作用于靶受体。⑤靶受体有可能是一个,也有可能是两个互补发挥作用。⑥药物激活的信号转导途径往往不只一种而可能是多种。这是因为脑内信使之间的交流、对话十分广泛,已形成纵横交错的网络,上游一个信号分子特别是蛋白激酶激活后,便可激活下游许多信号分子。⑦信号转导研究中使用拮抗剂、抗体十分有用,不但可反证信号转导途径的正确,有时用于寻找靶受体事倍功半。本文最后分析了中枢神经系统疾病是如何干扰学习记忆信号转导,引起认知障碍的,应采取什么样的防治策略也进行了讨论。(本文来源于《第十五届中国神经精神药理学学术会议论文摘要》期刊2012-07-27）
张均田,胡金凤[4]（2012）在《从两种促智药的研究结果看学习记忆信号转导途径的类型和特点以及实验中应注意的几个关键问题》一文中研究指出本文报导了左黄皮酰胺和人参皂苷Rg1的促智信号转导途径的研究结果,为两种药的促智作用提供了解释,并了解了学习记忆信号转导途径的一些特点,得出以下几点看法:①找出靶受体十分重要,它决定信号转导的启动和导向。②明确核转录因子及其转录表达的基因产物是什么?可否解释长记忆的形成和LTP的诱导与维持。③药物作用的靶受体大多是受体,也可能是离子通道或脑外酶。④药物可直接作用于受体,也可能间接地,即通过释放神经递质或其他内源性物质再作用于靶受体。⑤靶受体有可能是一个,也有可能是两个互补发挥作用。⑥药物激活的信号转导途径往往不只一种而可能是多种。这是因为脑内信使之间的交流、对话十分广泛,已形成纵横交错的网络,上游一个信号分子特别是蛋白激酶激活后,便可激活下游许多信号分子。⑦信号转导研究中使用拮抗剂、抗体十分有用,不但可反证信号转导途径的正确,有时用于寻找靶受体事倍功半。本文最后分析了中枢神经系统疾病是如何干扰学习记忆信号转导,引起认知障碍的,应采取什么样的防治策略也进行了讨论。(本文来源于《中国药理学与毒理学杂志》期刊2012年03期）
蔡雯雯[5]（2011）在《2008～2010年我院口服促智药利用情况分析》一文中研究指出目的:评估我院促智药使用情况,为临床合理用药提供参考。方法:用Excel对我院2008～2010年促智药用量、用药金额、用药频度(DDDs)进行统计分析。结果:3年来我院口服促智药用药金额增长了35.13‰用药频度增长了18.94%,银杏叶的用药颡度连续3年居首位,占30%以上。结论:我院口服促智药用量呈快速增长趋势,使用基本合理,银杏叶制剂在改善脑功能治疗中有着良好的应用前景。(本文来源于《中国医药导刊》期刊2011年12期）
齐洪武,王政刚,程建业[6]（2010）在《促智药奥拉西坦的研究进展》一文中研究指出奥拉西坦(oxiracetam,ORC)作为具有代表性的促智药,是能促进学习记忆能力的新型中枢神经系统药物,能选择性的作用于大脑皮层和海马,激活、保护或促进神经细胞的功能恢复,而本身无直接血管活性,也无中枢兴奋作用,对学习记忆能力的改善是一种持久的促进作用。本文结合国内外的研究进展,就ORC的作用机制、药代动力学、药理及毒理学、临床应用、皮质类固醇激素的调节、不良反应等进行简要综述。(本文来源于《实用医院临床杂志》期刊2010年05期）
索朗央宗[7]（2009）在《促智药奥拉西坦临床应用综述》一文中研究指出奥拉西坦分为奥拉西坦胶囊和奥拉西坦注射液两种。奥拉西坦胶囊主要适用于轻中度血管性痴呆、老年性痴呆以及脑外伤等症症状引起的记忆与智能障碍。奥拉西坦注射液主要适用与脑损伤及脑损伤引起的神经功能缺失、记忆与智能障碍的治疗。(本文来源于《西藏科技》期刊2009年08期）
罗昱澜,邓立东[8]（2008）在《我院2004～2006年促智药应用分析》一文中研究指出目的:评价我院促智药的利用现状及趋势。方法:对我院2004～2006年促智药的应用情况进行统计、分析。结果:我院促智药销售金额逐年提高,2005年是2004年的2·03倍,2006年是2005年的1·46倍。其中,2005～2006年银杏叶提取物的销售金额排序列首位,"医保"药品比例均占60%以上。结论:我院促智药以植物药为主,其销售金额与用药频度在用药管理中具有同等重要的地位,显示出了良好的市场前景。(本文来源于《中国药房》期刊2008年08期）
郭新胜,孙留涛[9]（2008）在《促智药伍用补阳还五汤治疗脑血管病恢复期疗效观察》一文中研究指出目的观察促智药伍用补阳还五汤与传统疗法治疗脑血管病恢复期的疗效。方法302例患者分两组:常规治疗组140例;促智药伍用补阳还五汤组162例,治疗3个月,辅以康复锻炼。结果对照组140例,其中痊愈13例;有效59例,有效率51.4%。观察组162例,痊愈25例;有效105例,有效率80.2%。两组间比较χ2=39.8147(P<0.001)差异有统计学意义。结论促智药伍用补阳还五汤加减应用于脑血管病恢复期的治疗,是一种比较好的治疗措施。(本文来源于《中国实用医药》期刊2008年06期）
关恺珍,卢丽霞[10]（2007）在《促智药普拉西坦的合成》一文中研究指出氯乙酰氯与N,N-二异丙基乙二胺在碱性条件下进行酰化,所得中间体与2-吡咯烷酮烷基化,得普拉西坦。(本文来源于《医疗保健器具》期刊2007年12期）
促智药论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
介绍脑内第一至第四信使和对促智信号传导研究的基本要求,即根据促智药的作用和机制研究找出靶受体,它决定信号传导途径的启动和导向,然后阐述先后有哪些信号分子参与级联反应,以了解信号传导的类型和特点,最后明确核转录因子或效应器以及最终的基因产物能否解释它的生物活性。报道两种药物促智信号转导的研究结果,得出以下几点结论:药物作用的靶点大多是受体,也可能是离子通道或胞外酶,药物可能直接作用于靶受体,也可是间接地,即通过机体释放神经递质或其他内源性物质再作用于靶受体;药物激活的信号传导途径可能存在多种,这是因为脑内信号之间的交流十分广泛,已形成纵横交错的网络;上游一个信号分子激活后,便可激活下游许多信号分子。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
促智药论文参考文献
[1].张兴.给学生使用促智药不可取[N].中国医药报.2014
[2].张均田,胡金凤.学习记忆相关信号转导途径的类型和特点及对促智药研究的基本要求[J].医药导报.2012
[3].张均田,胡金凤.从两种促智药的研究结果看学习记忆信号转导途径的类型和特点以及实验中应注意的几个关键问题[C].第十五届中国神经精神药理学学术会议论文摘要.2012
[4].张均田,胡金凤.从两种促智药的研究结果看学习记忆信号转导途径的类型和特点以及实验中应注意的几个关键问题[J].中国药理学与毒理学杂志.2012
[5].蔡雯雯.2008～2010年我院口服促智药利用情况分析[J].中国医药导刊.2011
[6].齐洪武,王政刚,程建业.促智药奥拉西坦的研究进展[J].实用医院临床杂志.2010
[7].索朗央宗.促智药奥拉西坦临床应用综述[J].西藏科技.2009
[8].罗昱澜,邓立东.我院2004～2006年促智药应用分析[J].中国药房.2008
[9].郭新胜,孙留涛.促智药伍用补阳还五汤治疗脑血管病恢复期疗效观察[J].中国实用医药.2008
[10].关恺珍,卢丽霞.促智药普拉西坦的合成[J].医疗保健器具.2007
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