导读:本文包含了有效学习策略论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:策略,学习兴趣,共同体,合作学习,能力,学生,初中历史。
有效学习策略论文文献综述
徐文勇[1]（2020）在《浅析小学语文合作学习有效展开的策略》一文中研究指出通过在小学语文教学中进行合作学习,小学语文教师可以进一步解放小学生内在的学习潜能,给他们的主动学习提供更多的机会,让学生通过合作学习既可以提高能力,又能增加与人交往的经验和基本的技能,从而提高学生的社会适应能力。因此,合作学习要有效展开,既需要结合小学生的成长发展特点,也要密切结合语文学科的基本教学内容和要求。(本文来源于《学周刊》期刊2020年03期）
赵金艳[2]（2019）在《高职学生实施有效合作学习的策略研究》一文中研究指出随着新课程改革的推进,合作学习的理念已经深入人心,现阶段高职学生实施合作学习还存在很多问题,比如合作的形式化,分组的不科学,合作学习目标模糊,评价体系单一等。本次研究采用课堂观察和个别访谈的方法,对教师在课堂实施合作学习的教学效果和学生合作学习情况进行真实的测评,以此来探究新时期高职学生开展合作学习存在的问题,进而提出实施有效合作学习的策略。(本文来源于《湖北开放职业学院学报》期刊2019年23期）
赵艳艳[3]（2019）在《转变留守儿童自主学习英语方式的有效策略》一文中研究指出总体来说,农村留守儿童在英语课程的学习中容易产生的屏障较多,学生的基础水平并不理想,在课堂上自主学习的积极性和主动性也不高。基于小学英语课程的教学特点,教师在针对留守儿童展开语言教学时要多从教学观念和模式的转变出发,给学生创设更多自主学习的空间,并且加强学生学习能力和思考能力的引导启发。这样才能够让学生语言学习的主动性更强,大家融入课堂的积极性会更高,自身的语言能力和素养也会一点点得到建(本文来源于《科普童话》期刊2019年45期）
蔡碧莲[4]（2019）在《基于深度学习的小学数学有效教学策略》一文中研究指出随着新课改的不断实施,要求教师在小学数学课堂教学的过程中,传授给小学生更多的数学思想和方法,以真正做到授人以渔,从而帮助小学生树立起数学思维,促进他们数学综合素养的提升。本文在深度学习理念的基础上,从课堂教学情境的创设、问题探究的进行、实践活动的组织等叁个方面入手,就小学数学课堂教学效率的提升提出了自身的看法。(本文来源于《科普童话》期刊2019年48期）
黄爱玲,宋艳丽[5]（2019）在《基于学习共同体的中小学生学习心理机制及有效教学策略》一文中研究指出学习共同体的学习方式有别于传统的教师主讲式的课堂授课形式。学习共同体特别强调"师-生"之间,"生-生"之间缔结一个相互联系、相互制约、彼此促进的共同体来完成学生的学习活动。基于学习共同体的中小学生学习心理机制是一种主动建构、信息加工的过程,即:"1.输入信息、注意保持、认知观念;2.加工信息、内化知识、建构系统;3.改组经验、解决问题、生成能力"。学习共同体旨在教师引导下,让学生通过自主探究、小组讨论、合作分享、获得知识、生成能力。教师实施有效的教学策略,充分发挥学习共同体的功能,会促进培养中小学生的核心素养,提升学生分析问题解决问题能力。(本文来源于《当代教育与文化》期刊2019年06期）
陈兆山[6]（2019）在《初中历史教学中学生学习兴趣的有效培养策略分析》一文中研究指出随着新课改的推进,传统的满堂灌教学模式已经无法满足初中学生的学习需求,以学生为主体的新教学理念已经逐渐推广开来。生本教育倡导从学生的角度出发,以提升学生的学习兴趣为前提来进行课堂设计,在初中历史的课堂教学中取得了良好的效果,大大提升了学生对历史知识的学习兴趣和学习效果。本文以初中历史学科为例,探讨提升学生学习兴趣的具体方法。(本文来源于《中学课程辅导(教师教育)》期刊2019年22期）
孔秀[7]（2019）在《浅析初中历史教学中学生学习兴趣的有效培养策略》一文中研究指出历史课程具备独立性的特点,导致学生的学习兴趣不高。所以,初中历史教师应该使用多种教学手段,调动学生的历史学习兴趣,进而实现教学目标,完成教学任务。一、初中历史教学中存在的问题1.过于重视表面现象,忽略本质问题。互联网技术的发展,拓宽了初中生了解历史的渠道。有些初中生通过讲座或电视剧对我国历史的演变有了相应的认知。然而,他们的认知依然被制约,没有对历史进行全面认识,最终导致不知道如何进行历史知识的学习。2.学生重视死记硬背(本文来源于《中学政史地(教学指导)》期刊2019年11期）
王青[8]（2019）在《网络学习共同体有效应用的策略研究》一文中研究指出在互联网时代,构建学习型社会可以通过网络学习共同体来完成,网络学习共同体能够给人们创建一个跨时空的学习交流环境,还能够实现成员协作和资源共享。而一个网络学习共同体具备的基本特征就是互动性和凝聚力,以此使人们能够积极地投入学习,从而使人们的学习热情更加高涨,使他们的学习效率提高。因此介绍网络学习共同体的基本概念及基本特征,在此基础上提出网络学习共同体应用中存在的不足及解决策略。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年32期）
刘红云[9]（2019）在《创新多元化教学，让“有效学习”深入课堂——中职汽修专业“有效学习”的策略探析》一文中研究指出"有效学习"是指学生为了深刻掌握某些知识与技能,在一定期间内完全投入学习研究的一种状态。在学习过程中,学生是否达到"有效学习"的程度直接决定其能否学好一门课程。而中职学校汽修专业的学习内容量大而复杂,中职学生的学习能力也较为薄弱。因此,教师应当探索更加具有高效性的教学策略,促进学生对专业课的"有效学习"。(本文来源于《教师》期刊2019年32期）
马秀英[10]（2019）在《初中历史教学中培养学生学习兴趣的有效策略》一文中研究指出历史作为一门重要学科,可以丰富学生的历史知识,提高学生的文学素养。为了提高初中历史教学水平,激发学生学习兴趣至关重要。本文主要探讨了初中历史教学对学生学习兴趣的培养策略,希望能够为相关工作者提供借鉴。(本文来源于《中华少年》期刊2019年32期）
有效学习策略论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着新课程改革的推进,合作学习的理念已经深入人心,现阶段高职学生实施合作学习还存在很多问题,比如合作的形式化,分组的不科学,合作学习目标模糊,评价体系单一等。本次研究采用课堂观察和个别访谈的方法,对教师在课堂实施合作学习的教学效果和学生合作学习情况进行真实的测评,以此来探究新时期高职学生开展合作学习存在的问题,进而提出实施有效合作学习的策略。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
有效学习策略论文参考文献
[1].徐文勇.浅析小学语文合作学习有效展开的策略[J].学周刊.2020
[2].赵金艳.高职学生实施有效合作学习的策略研究[J].湖北开放职业学院学报.2019
[3].赵艳艳.转变留守儿童自主学习英语方式的有效策略[J].科普童话.2019
[4].蔡碧莲.基于深度学习的小学数学有效教学策略[J].科普童话.2019
[5].黄爱玲,宋艳丽.基于学习共同体的中小学生学习心理机制及有效教学策略[J].当代教育与文化.2019
[6].陈兆山.初中历史教学中学生学习兴趣的有效培养策略分析[J].中学课程辅导(教师教育).2019
[7].孔秀.浅析初中历史教学中学生学习兴趣的有效培养策略[J].中学政史地(教学指导).2019
[8].王青.网络学习共同体有效应用的策略研究[J].现代职业教育.2019
[9].刘红云.创新多元化教学，让“有效学习”深入课堂——中职汽修专业“有效学习”的策略探析[J].教师.2019
[10].马秀英.初中历史教学中培养学生学习兴趣的有效策略[J].中华少年.2019
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