论文摘要
系统功能路径的语言与教育研究是教育语言学的重要流派。它把语言看作社会性的表意资源系统,通过研究语言在教育中发挥的表意功能来揭示教育教学的规律。从语义发生的角度看,个体发展是在教师指导下,经由一系列的表意过程,学习由语言建构的知识文化,从而发展个体运用语言认识世界、调节人际关系的能力过程,表意潜势发展是考察个体学习发展的绝佳视角。语言的进化发展是社会知识创造与传承的主要因素;深入研究语言的社会语境、社会群体间差异性的语义变异以及语言互动传承机制可以揭示社会知识传承的基本规律。教育过程实现于具体语篇发生过程中,对知识的科学建构、语境重构和教学传承过程的话语分析可以揭示知识的建构和重构规律、宏观教育调控和评价规律以及教学中的知识传承与学习规律。系统功能主义的教学法以语境化的表意功能为核心,采用从上到下的视角,致力于发展学生从语境到词汇语法等各层次协作的语言知识与表意能力。总体来看,系统功能语言学的社会符号语言观、语义发生论和语言描写理论为教育语言学研究提供了极好的视角。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 赖良涛
关键词: 系统功能语言学,表意潜势,个体发展,知识传承,教育话语
来源: 语言学研究 2019年02期
年度: 2019
分类: 哲学与人文科学
专业: 中国语言文字
单位: 上海交通大学
分类号: H0-05
页码: 7-16
总页数: 10
文件大小: 1223K
下载量: 39
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