导读:本文包含了拼接问题论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:数学,几何问题,初中,图形等面积拼接问题
拼接问题论文文献综述
吕惠[1]（2019）在《关于初中数学图形等面积拼接问题的教学探索》一文中研究指出近年来,随着教育改革的进一步深化,图形等面积拼接问题成为中学数学考试中的重点。几何问题本身在学习的过程中就比较困难,因为其形状抽象,在讲解过程中不易于学生很好地理解。而作为数学几何考试中的新宠——图形等面积拼接问题,对于大多数想象能力和思维认知力不太好的学生而言,更是一个世纪难题。基于此,笔者将结合初中数学教学中的具体问题来谈对图形等面积拼接问题的探索。(本文来源于《文理导航(中旬)》期刊2019年10期）
赵幼平[2]（2019）在《长骨拼接中容易疏漏的问题》一文中研究指出本文主要介绍在长骨拼接过程中易出现的几个疏漏的问题,并分析产生这些的原因,提供一些解决方法。(1)依照程序,拼接后图像发生有错位的现象。(2)检查过程中,曝光突然中止。(3)长骨拼接的延伸功能。(4)应清除立位架上的所有标记。这些问题基本上不是由于设备问题引起的,而是工作的疏忽或不了解设备性能引起的。(本文来源于《世界最新医学信息文摘》期刊2019年71期）
范晓莉[3]（2019）在《关于初中数学图形等面积拼接问题的教学探索》一文中研究指出图形等面积拼接问题是初中数学教学中的重点题型之一,在近些来各省市中考试卷中有着较高的出现频率。由于这类题型通常难度相对较大,学生在面临这类题目的时候会不知道从何下手,教师需要在教学中加强对此的有效教学,帮助学生来总结出这类题型的解题思路,使学生的数学知识基础可以得到夯实。为此,本文就简单探索了关于初中数学图形等面积拼接问题的教学,以期为相关教育工作者提供一定的参考借鉴。(本文来源于《中华少年》期刊2019年27期）
周正明[4]（2019）在《关于初中数学图形等面积拼接问题的教学探索》一文中研究指出关于初中图形等面积拼接问题是近年来出现在各省市考卷中的一种新的考题类型。作为一个全新的考题类型,它对应考生来说难度相对比较大,学生不知该从哪里开始着手解题。因此,本文在现有初中数学图形等面积拼接问题教学实例的基础上,简要分析初中数学图形等面积拼接问题,并提出了几点教学方式,以供参考。(本文来源于《理科爱好者(教育教学)》期刊2019年04期）
田朋云,杨智贵[5]（2019）在《TSP规划模型在文本碎纸片拼接复原问题中的应用》一文中研究指出研究纵横切双面英文信息碎纸片的拼接复原问题,引入碎纸片正反匹配距离的概念,建立多旅行商的TSP规划模型,运用MATLAB对纵横切双面碎纸片进行拼接复原,得到复原序列和图像,且该算法不需要人工干预,印证该算法的正确性。(本文来源于《现代计算机》期刊2019年14期）
姜自艳[6]（2019）在《装配式钢结构楼板拼接板缝的关键问题探究》一文中研究指出装配式钢结构在建筑工程当中应用具有较多优势,装配式钢材料具有环保性能,施工工序简洁并且结构稳定性、强度、承重性能都较强,而且施工造价较低,材料利用率较高。但是装配式钢结构楼板拼接板缝的处理难度较大,如果处理不当将直接影响建筑结构的稳定性,在施工期间需要对楼板拼接板缝的关键问题进行重点关注和处理,以保证装配式钢结构施工质量。本文对装配式钢结构楼板拼接板缝的关键问题进行探究。(本文来源于《居业》期刊2019年04期）
田清江[7]（2019）在《初中数学图形等面积拼接问题的教学分析》一文中研究指出图形等面积拼接问题是初中数学中十分重要的知识点,同时也是潍坊市中考试卷中频繁出现的考点,这类考题通常都会带有很强的创新性,其中不少理念都和几何部分知识紧密关联,题目难度较高,是学生中考复习的重点部分。因此,本文首先简要介绍了初中数学图形等面积拼接的基础知识,然后针对当前该类数学问题在实际教学中存在的问题进行分析,最后提出具体的教学策略,希望能够有助于初中数学教师的教学工作。(本文来源于《天天爱科学(教育前沿)》期刊2019年03期）
吴长燚[8]（2019）在《初中数学图形等面积拼接问题教学刍议》一文中研究指出图形等面积拼接问题在初中数学的教学中是一个难点,在历年的中考中也是考试的重点,之所以要在初中教学数学图形等面积拼接问题是为了让初中学生为今后这一类数学问题的学习打下基础,其最关键的是拼接。因此教师在进行教学时一定要联系具体的实物来教学,这样才能将一些抽象的数学图形等面积拼接问题具体化。同时也要对学生进行各方面的引导,从而让学生的数学得到实质性的提高。本文主要围绕图形等面积拼接问题教学面临的困境、解决思路和方法、教学策略等叁个方面来进行一个简要的概述。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年06期）
李雪琼[9]（2019）在《关于初中数学图形等面积拼接问题的教学探索》一文中研究指出图形等面积拼接问题是初中数学教学中的重要内容,也是中考数学科目的创新考题,初中数学图形等面积拼接问题的教学是为了让学生具备解决这类数学题目的能力.图形等面积拼接问题解答的关键在于分割与拼接两个环节,教学重点是引导学生掌握图形等面积拼接问题的正确解题思路与方法,知道在解决这类题目时该如何剪与怎样拼.考虑到部分初中生在遇到图形等面积拼接问题时无从下手的实际情况,以及初中数学图形等面积拼接问题教学面临的困境,本文尝试优化数学课(本文来源于《中学数学》期刊2019年04期）
陈惠玲,杨楚鹏[10]（2019）在《我国南部海域1：100万区调成果集成“一图一库一报告”》一文中研究指出本报讯 （ 陈惠玲 通讯员 杨楚鹏）以20年调查成果为基础，历经3年创新研究，自然资源部中国地质调查局广州海洋地质调查局完成的《南部海域1∶100万海洋区域地质调查成果集成与应用研究》，近日通过了由李廷栋、裴荣富、康玉柱、金庆焕等我国地质界着名专家学(本文来源于《中国自然资源报》期刊2019-01-29）
拼接问题论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要介绍在长骨拼接过程中易出现的几个疏漏的问题,并分析产生这些的原因,提供一些解决方法。(1)依照程序,拼接后图像发生有错位的现象。(2)检查过程中,曝光突然中止。(3)长骨拼接的延伸功能。(4)应清除立位架上的所有标记。这些问题基本上不是由于设备问题引起的,而是工作的疏忽或不了解设备性能引起的。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
拼接问题论文参考文献
[1].吕惠.关于初中数学图形等面积拼接问题的教学探索[J].文理导航(中旬).2019
[2].赵幼平.长骨拼接中容易疏漏的问题[J].世界最新医学信息文摘.2019
[3].范晓莉.关于初中数学图形等面积拼接问题的教学探索[J].中华少年.2019
[4].周正明.关于初中数学图形等面积拼接问题的教学探索[J].理科爱好者(教育教学).2019
[5].田朋云,杨智贵.TSP规划模型在文本碎纸片拼接复原问题中的应用[J].现代计算机.2019
[6].姜自艳.装配式钢结构楼板拼接板缝的关键问题探究[J].居业.2019
[7].田清江.初中数学图形等面积拼接问题的教学分析[J].天天爱科学(教育前沿).2019
[8].吴长燚.初中数学图形等面积拼接问题教学刍议[J].当代家庭教育.2019
[9].李雪琼.关于初中数学图形等面积拼接问题的教学探索[J].中学数学.2019
[10].陈惠玲,杨楚鹏.我国南部海域1：100万区调成果集成“一图一库一报告”[N].中国自然资源报.2019