基于ESP理论的情景教学法在医护英语教学中的实证研究

论文摘要

<正>ESP(English for Specific Purpose)教学即专业英语教学,是近年来外语教学研究的热点之一,医护英语教学也属于ESP教学的一部分,但是目前,医护英语教学过程中还存在诸多不足之处,如:教学方法还是以传统教学为主、教学过程中不能够很好的调动学生的学习积极性等[1]。通过了解ESP相关理论的特点,针对目前医护英语教学所面临的困境,本研究自2018年3月—2019年1月将情境教学法应用于医护英语教学中,通过创设真实的语言教学情境,让学生身临其境,在真实的语言情境中运用英语,以明确目标为导向,开展相应的语言教学活动,促使学生"情境中学,情境中用,学用合一",从而从各方面提

论文目录

• 1 资料和方法
•   1.1 研究对象
•   1.2 方法
•   1.3 观察指标
•   1.4 统计学处理
• 2 结果
•   2.1 两组学生干预前后测试成绩比较
•   2.2 观察组学生对基于ESP理论的情景教学法认可度和接受度见表2。
• 3 讨论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 田文革,刘建海,司景方,马建伟

关键词: 情景教学法,医护英语,护理专业

来源: 菏泽医学专科学校学报 2019年04期

年度: 2019

分类: 医药卫生科技,哲学与人文科学

专业: 医学教育与医学边缘学科,外国语言文字

单位: 菏泽医学专科学校

基金: 菏泽医学专科学校校级教研课题,项目编号：H16J11

分类号: H319.3;R-4

页码: 80-81+86

总页数: 3

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