“浸润式”教学模式在小说教学中的实践——以汪曾祺小说《鉴赏家》为例

论文摘要

以汪曾祺小说《鉴赏家》的教学设计为例,采用"适时引入—循序渐进—创设情境—协调发展"的"浸润式"教学模式,将"读""悟""写"贯通,将课内学习与课外拓展融合,提升学生的人文素养。

论文目录

• 1 情境导入,激发兴趣
• 2 通读文本,合作探究
•   2.1 设计开放性的问题
•   2.2 根据课文内容填空
•   2.3 归纳总结
• 3 含英咀华,赏析手法
•   3.1 取材于画
•   3.2 色彩点染
•   3.3 细节刻画
•   3.4 适当留白
• 4 课后延伸,自主表达

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 徐进

关键词: 浸润式教学模式,汪曾祺,鉴赏家

来源: 镇江高专学报 2019年04期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育

单位: 江苏省镇江第一中学

分类号: G633.3

页码: 108-110

总页数: 3

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