广西南宁市宾阳县宾州镇仁爱完小
摘要：对于小学阶段的学生们来说，英语阅读学习比较困难有两个点，一个是英语词汇量少，再一个是不理解语法知识，导致了学生们的阅读能力普遍都比较低。本篇文章主要针对如何提高学生的阅读能力进行探究，并对如何培养小学高年级学生英语阅读兴趣提出建议和意见。
关键词：小学英语；英语阅读；思考
教师根据《英语课程标准》的要求进行资料的收集和整理，针对学生们学习的现状，找到一定的方法去帮助学生们开拓他们的视野，尽量多的帮助他们知道英语知识，让学生们能够在这个阶段更好的有词汇量的积累和语法知识的积累，让他们能够养成很好的学习习惯和阅读习惯，对阅读有一定的喜爱和兴趣。
1、优化环境，激发阅读兴趣
在心理学的研究中，提出兴趣是最影响学习的一种因素，兴趣可以最直观的反映出人对某种事物的认知和体验。兴趣具有一种强大的能力，可以鼓励人们去冒险去发现新的事物。所以如果学生们在学习过程中能够有非常浓厚的兴趣，那么一定会有助于他们探索知识学习新的事物，为他们以后良好的学习打下基础。首先培养阅读兴趣是在学生们自发的情况下，喜欢一种事物或一种新的知识。所以在培养阅读兴趣之前，一定要把环境优化好。在培养学生们的阅读兴趣的时候，一定要给予学生们一定的阅读环境。把环境中的氛围营造的很适合阅读，这样才会让学生们自发的去阅读，引起他们对阅读的热情。让他们慢慢的爱上阅读，在一种全民阅读的环境中进行阅读，会让他们慢慢的沉浸在这种阅读的氛围中，让他们从这种氛围中得到有益身心的事情。例如，在开始阅读一段对话和课文之前，教师可以利用一些搞怪的动作或用一些音调和音色不同平时教学的声音，吸引学生们提高注意力，让学生们对接下来发生的事情有所期待，教师可以说，“lookatme,readmeplease.”类似于这种的短句，让学生们能够尽情的投入到接下来的阅读中。
2、增加趣味，培养阅读兴趣
如果想让学生一直对英语的学习有一定的兴趣，那么在阅读的时候，最好加入学生们感兴趣的一些话题或故事。比如说一些寓言故事，童话故事和一些搞笑的片段，让他们在阅读之前就对阅读非常的期待。这样不仅可以延长学生们对阅读的兴趣，也可以把阅读的兴趣培养成一种长期的爱好。教师们可以在班级后面的黑板上出一些谜语或是短的笑话。学生们在课余时间可以看一下，教师们可以不要把故事说完或是把谜语保留，让其有一定的神秘感和吸引力，可以让学生们的阅读兴趣更加高涨，这样趣味性的阅读更加可以增加学生们的阅读兴趣。
3、传授方法，保持阅读兴趣
想让学生们对英语阅读有非常大的兴趣并且把这种兴趣保持下去，那么就得让他们养成良好的阅读习惯，但是养成一种习惯并不是容易的，所以教师们要在学生们刚开始接读接触阅读的初期，对学生们阅读的障碍做出分析，并且尽可能的帮助他们克服这些障碍，尽量的把自己的方法和经验传授给学生，如果学生词汇量不足，就应该让他们多背单词，多记单词，在文章中记单词是比较快的速度。如果是他们的语法知识不够，那么教师可以选择在一定的时间给予学生们一些语法知识上的了解。老师们在实际的教学过程中，面对阅读困难的学生应该传授正确的阅读方法，避免影响他们的阅读效果和阅读进程，如果能够没有障碍的去阅读，那么也在一定程度上可以提高或保持学生们对阅读的兴趣。
3.1读思结合。
让学生们在阅读中有所思考，读思结合才能帮助学生们更好的提高阅读能力，培养学生们的学习兴趣，让学生们觉得英语阅读是比较简单的，是比较有乐趣的一部分。所以教师在教学过程中，应该根据不同的教学知识去让学生们进行一些深度的思考，并且选择合适的教学方法，去帮助学生们去提高自己的阅读能力。
3.2强烈的目标意识是阅读成功的关键
想要帮助学生们成功的阅读，最主要的要帮学生们设立一个目标，整篇文章需要读懂的内容是什么？主要讲的是什么？在学生们进行阅读这些教室内容及与相关的材料或图片，让他们能够更好的理解文章，更有兴趣的去阅读文章，如此来提高他们的阅读的效率，这样就可以让他们有非常轻松的心情去阅读，不是把阅读当作一个任务去做，而是把阅读当做一件有趣的事情去看待，可以降低文本的阅读难度，也可以让学生们更加轻易的了解文本的知识，并且在一定程度上帮助学生们提高阅读兴趣。
4情感演绎，延续阅读兴趣
在阅读完一个故事或文章之后，可以根据故事的情节，去安排一个表演或情景剧，帮助学生们更加轻松的理解故事的内容。让学生们把无声的文章演绎出有声的故事，让学生们非常有成就感，与此同时也可以提高他们的表演能力和综合能力，让他们更加自信的表达自己，让他们的阅读兴趣可以更加高涨。
5小结
综上所述，对于小学高年级的英语阅读兴趣如何提高的问题，可以通过优化学生们的阅读环境，提高他们的阅读兴趣，增加一定的趣味性并且传授一定的方法给学生，学生阅读兴趣是在老师和学生们共同努力提高的。
参考文献：
[1]于雯.对培养小学高年级学生英语阅读兴趣的几点思考[J].赢未来,2017(25):189-189.
[2]李洪芳.小学高年级英语阅读教学的几点思考[J].新课程(小学),2012(7):44-44.